一封奇怪的信教学目标1
认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着
有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思
理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感
教学过程一、情境导入1
（出示“信”）问：小朋友们，看，这是什么
）有谁见过信
看一看、摸一摸看看这封信和你以前见过的信有什么不一样
（学生发表自己的见解）教师相机板书课题：19．一封奇怪的信
指导写字：“信”
看了课题你想知道什么
（让学生提问题，教师归纳问题并板书：寄给谁
）二、初读课文、学习生字1
选择自己喜欢的方式读课文，动笔划出不认识的或读不准的字，然后想办法读准它
出示带拼音的生字（1）指名读，其它同学跟读
（2）有哪个字的读音你想提醒大家注意吗
请你说说原因好吗
去掉拼音再读生字
交流识字方法
出示卡片认读词语
同桌合作：当小老师考考你的同桌，遇到他不会的字帮帮他
游戏：“送字宝宝回家”
三、整体感知、分节读文1
轻声读课文，标清自然段的序号
汇报，并分节指名读文，读后交流评价
默读课文，想想我们提出的问题：（信的内容是什么
为什么会有响声
写信的人是谁
信是寄给谁的
）交流汇报，并板书：甘肃省人民政府收石家庄儿童寄3
你在哪里找到答案的
（引读第10自然段
）四、指导写字故事中的主人公是谁呀
（小姑娘）出示带田字格的卡片：姑娘
（1）读，注意读好轻声
（2）观察字形，说说怎样写会更漂亮
（3）范写、学生临摹
（4）展示评价
