第4章物质的粒子模型物质由粒子构成一、教学目标知识与技能：知道构成物质的粒子很小过程与方法：通过活动认识固、液、气体粒子大小的实验过程中，学习从宏观现象认识微观结构的研究方法
情感、态度与价值观培养学生实事求是和严谨的科学态度
二、教学重点和难点重点：知道物质由大量微小的粒子构成难点：由物质的宏观现象推断物质的微观结构三、教学准备高锰酸钾晶体、依次编号为A—H的8个50ml烧杯、玻璃棒、注射器、清水、油、汽油各一杯、空气、氧气、二氧化氮气体各一瓶、放大镜、滴管、蒸发皿、香水
四、教学过程1、流程图2、内容与设计教学内容教师活动学生活动设计说明引入物质是由粒子构成活动一：分小组比赛：哪一组同学将冰糖分割到最小程度
准备颗粒的糖、敲碎后的小颗粒糖、分割冰糖观察大颗粒的糖、敲碎后的初步认识到物质可分活动一：物质可分吗
物质由粒子构成活动二：认识固体粒子的大小固体物质由数目巨大体积微小的粒子构成活动三、四：认识液体、气体粒子的大小气体、液体物质由数目巨大体积微小的粒子构成小结：物质由数目巨大体积微小的粒子构成粉末状的糖、溶解水后的糖水问：溶解后的糖看不见，溶液中有没有糖
小颗粒糖、粉末状的糖、溶解水后的糖水学生思考一、固体粒子的大小活动二：出示高锰酸钾晶体说明实验注意事项实验：高锰酸钾晶体溶解、稀释
完成有关数据计算：不同烧杯中高锰酸钾粒子数目得出结论：固体物质是由数目巨大、体积微小的粒子构成
观察高锰酸钾晶体的颜色、形状、大小
(按照书上P102)进行实验操作观察各试管内溶液的颜色计算通过实验了解固体粒子非常小二、认识液体、气体粒子大小活动三：出示水、油、硫酸铜溶液各一瓶
提供一组水粒子的数据得出结论：液体物质也是由数目巨大、体积微小的粒子构成
活动四：在教室滴一些醋，闻闻气味问：闻到酸味但看不见醋的粒子，说明什么
许多同学都能闻到醋的气味，这说明什么
得出结论：气体物质也是由数
