学年三年级英语下册 Unit 4 Whose Coat Is This（第3课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学三年级下册英语教案VIP免费

Unit4WhoseCoatIsThis第3课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit4【主题】Let’slearnmore,Lookandsay,Listenandmatch【课时】第3课时一、教学目标1.能听懂、会说Whoseumbrellaisthis?It’sMissWhite’sumbrella.Herumbrellaisgreen.学习如何询问复数衣物的所属关系，并能在实际情景中准确运用所学的物主代词。要求能正确模仿对话，语音语调流畅自然。2.学习第三人称的物主代词his和her。3.学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。4.完成Lookandsay部分和Listenandmatch部分的内容。二、教学准备1.教师准备：(1)单词coat,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks,dress的教学卡片。(2)让几名学生带几样物品。(3)教师准备一写名词的单复数图片。(4)PartBLookandsay部分和PartCListenandmatch部分的图片。(5)Letslearnmore部分和Listenandmatch部分的教学音频。2.学生准备：三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)教师快速展示衣服卡片，带领学生复习服装类词汇：T:Lookcarefully!What’sthis?/Whatarethese?Ss:...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartB:Let’slearnmore1.教师随手拿起一个男生的书包或其他物品和学生进行问答活动：T:Lookatthebag.It’syellow.Whosebagisthis?Isthisyourbag?S1:No,itisn’t.Mybagis...(引导学生说出自己书包的特点、颜色、大小)T:Isthisyourbag?S2:No,itisn’t.Mybagis...(引导学生说出自己书包的特点、颜色、大小)T:(对全班学生询问)Whosebagisit?书包的主人快速站起应答：It’smybag.T:(再对全班学生询问)Whosebagisit?教师自答：It’s...’sbag.It’shisbag.教师引导学生一起说：It’s...’sbag.It’shisbag.(反复强调...’s,his)教师可以根据以上对话引导学生初步感知形容词性物主代词his和her的区别，可多做练习加以巩固。如：Theseare...’strousers....isaboy/girl.Thesearehis/hertrousers.His/Hertrousersare...(color).2.教师再拿出所准备的某个女生的短裙，与学生进行问答，反复强调...’s和形容词性物主代词her。如：T:Whoseskirtisthis?S2:It’smyskirt.Ss:It’s...’sskirt.T:Yes.It’sherskirt.教学小贴士物主代词用来表示物品的主人，有名词性物主代词和形容词性物主代词两种形式。形容词性物主代词具有形容词的特征，常放在名词前面做定语，表示该名词所表示的人或物是“谁的”。形容词性物主代词：单数形式：my,your,his,her,its复数形式：our,your,their3.对比学习Whose...isthis/arethese?教师引导学生对比服装种类的不同，将服装单词分成两大类—单数和复数。将收集的学生衣物按可用单数形式的物品和要用复数形式的物品分放在黑板的两侧。T:Whosedressisthis?Ss:It’s...’sdress.It’sherdress.(把这些句子板书在可用单教形式的物品一侧)T:Whosesocksarethey?Ss:Theyare...’ssocks.Theyarehersocks.(把这些句子板书在要用复教形式的物品一侧)教学小贴士在英语中有些名称可以加“’s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。表示有生命的东西的名词以及某些表示时间、距离、星球、世界、国家等无生命的东西的名词均可通过在词尾加’s的形式构成所有格。所有格的用法：(1)不以s结尾单数名词后加’s;(2)以s结尾的单数名词加’;(3)规则名词复数加’。4.教师拿出所准备的单复数物品若干，与学生反复进行替换练习，以便学生能够理解并在实际生活中正确运用。(2)Listen,thenaskandanswer1.教师引导学生仔细观察Let’slearnmore部分图片，尝试提问：Question1:HowmanypeoplearethereinPicture1&2?Question2:Whoarethey?Question3:WhatcanyouseeinPicture1&2?2.教师播放此部分的录音，引导学生听录音并回答问题。教师鼓励学生根据关键词提问，以下关键词可供参考：whose,is/are,umbrella,trousers,green,blue,his,her3.学生小组间讨论，合作完成问答。以下问题供参考：Whoseumbrella/trousersisthis/arethese?Whatcoloristheumbrella/arethetrousers?IsthisMissWhite’sumbrella?4.教师再次播放本部分录音，要求学生逐句跟读。5.全班男女生分角色朗读本部分。操练活动的设计与实...