人教新起点二年级英语上册教案Unit8RevisionLESSONFOURTY-FIVE教学目标根据语境选择恰当的交际用语。教学重点根据语境选择恰当的交际用语。教学难点学生数清楚每种交通工具的数量,男女学生的数量以及树木的数量。课前准备1.教学挂图.2.教学投影片。3.教学录音磁带。4.单词卡片。5.交通工具模型或图片。教学过程1.本课侧重对第5、6、7单元的复习，单一涉及了前面几个单元的内容。因此，教师在复习过程中应设法照顾到各个方面的内容。2.首先让学生仔细观察图（最好是大的挂图），看看图上都有什么。学生应想一想它们分别是属于哪些单元的话题内容，人物之间可能在说些什么，图中各种交通工具的名称是什么。3.应注意提供示范。如：指图并用“What’sthis?”和“Whatcolourisit?”提问学生，以帮助学生复习图中的所有词汇。4.可将学生分成小组，让他们仿照以上的示范就图中的人和物进行问答练习。联系中也可使用“Icanfinda……It’s……（颜色）“对所发现的物品进行描述。5.出示单词卡片，并与学生一起复习单词。也可以组织学生通过各种游戏来完成此项教学活动，如：抢答、接龙、看词表演动作、做动作猜词等。6.指导学生以pairwork形式，根据图上的情景，开展对话表演活动。学生可分情景分人物操练，分别扮演图中的各种人物对话。7.可在班上布置出几个固定的表演区，让学生充分发挥想象力去表演。表演中场地无需变换，学生轮流交换到各个场地，根据场地提供的不同情景表演不同的对话即可。要引导学生充分利用创设的情景，操练同一内容用多种句型表达的能力。学生能连什么，就连什么，只要用上了交际用语和所学的词汇就可以。活动中不过多限制和干预学生，要给学生更多的时间和空间，让他们自由发挥想象力和创造力。8.在进行B部分教学时，可以先提问学生并让学生回答，简易参考如下句型：T：Howmany……arethere？S：……在学生回答的基础上，教师可指导学生在相应的图标下填上数量。9.要求学生以小组或同桌间形式完成剩余的对人和物数量的统计，并将统计结果天灾相应图标下。10.让学生在同桌之间就人和物的数量进行问答练习。11.统计全班的活动结果，并对各组完成的质量情况做出评价。板书设计课后小结LESSONFOURTY-SIX教学目标1.在键盘上使用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。2.学生仔细观察并使用英语描述出两幅图的不同之处。教学重点在键盘上使用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。教学难点学生仔细观察并使用英语描述出两幅图的不同之处。课前准备1.教学挂图.2.教学投影片。3.单词卡片。4.英语字母卡片。5.大的电脑键盘纸模型一个。教学过程1.和学生一起复习交通工具的单词及街道场所的单词。教师可说：Showme……学生出示相应单词的图片。也可采取其他复习单词的活动（可以参照第1课介绍的方法）。2.出示教学挂图，要求学生观察。教师问：What’sinpictureA(B)?学生指认挂图中的物品。3.将学生分成两组，教师说；IcanseeacarinpictureA.学生回答：Metoo.并按听到的单词在图上圈出来，教师奖励反应快的学生。4.将学生分成成小组，分别讨论A图和B图。讨论A图的小组将B图遮起来，讨论B图的小组将A图遮起来。5.两个小组分别在各族内部组员之间进行问答，找出图中物品的数量。G1:IcanseethreebusesinpictureA.G2:Metoo.G1:Icanseetwelvebicycles.G2:No,Icanseeeleven.6.两个小组之间相互问答，找出物品的位置关系。G1:Thebusstopisnexttotheschool.G2:Yes.That’sright.G1:Icanseefourbicyclesnexttothebookstore.G2:No,Icanseethree.学生也可采用“Whereare……？Theyare……”进行回答练习。7.请个别学生描述其中的一幅图。8.如果时间允许，教师可以要求学生小组合作，一简笔画的形式在创作另一幅图，或者把此项要求布置位作业。9.展示学生设计比较完美的图，并对其进行评论。10.在B部分教学中，教师应要求学生听过对字母排列不同的认识，初步了解字母是怎样构成单词的基本规律。11.要求学生通过练习，打出“lantern”这一单词。教师应注意引导学生左、右手的正确指法，并告诉他们，这样才能提高打字的准确性和速度。12.教师在进行教学时可以设计这种教学活动来激发学...
