浙江省杭州市塘栖中学2014年高中语文 物种起源绪论教案1 苏教版必修5VIP免费

浙江省杭州市塘栖中学2014年高中语文物种起源绪论教案1苏教版必修5教学目标：1、筛选文章的主要观点，概括要点，整体把握文意，感受科技文严密的逻辑性。2、学习本文准确严谨的语言，体会达尔文严肃认真、实事求是的科学态度。3、体会达尔文坚持真理等人格魅力和精神力量。教学重难点：1、筛选文章的主要观点，概括文中作者的观点。2、领会达尔文的人格魅力和精神力量。教学过程：一、导入新课；二、解题本文作者达尔文是“进化论”的创始人。他于1859年发表了《物种起源》，《<物种起源>绪论》是达尔文为《物种起源》写的绪论。所谓“绪论”，是一篇文章或一部著作的开头的话，主要用于学术著作和教科书，对论著的基本内容和要点以及有关问题(如写作背景、过程、缘由等)作出介绍、说明。导言目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好的理解全书的内容。三、朗读课文1、划出重点字词2、划出各段的关键句四、文本研习1、整体感知阅读全文，画出每一自然段的关键句，并按要求概括。【说明】什么是关键句？有哪些类型？关键句是指文章中十分重要的语句，它突出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。其类型为：A、从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。如：第1段“……我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”第2段“……这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。”第5段“……生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。”B、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。如：第5段“关于物种起源的……问题而不是分别创造出来的。”这个总提句清晰地把文章分为两个部分。第6段“所以，洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。”这个过渡句提示了下文的主要内容。第9段“我深信生物的种不是不变的；……我又确信自然选择作用，它虽然不是物种变异的唯一条件，也该是最重要的条件。”简明扼要地总结了进化学说的基本观点。C、从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。如：第5段、第６段、第9段都反复说“生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来”，“大量的、遗传的变异是可能的”“生物的种不是不变的。”【说明】如何筛选关键句?从内容入手，找出中心句；从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。第一段：关键句：_________________________________________第一段：关键句：“我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”主要内容是：___________（环球远航――__________――___________――___________）主要内容是：整理成书的经过（环球远航――搜集思索，写简短笔记――扩大纲要，专心研究）第二段：关键句：_________________________________________第二段：关键句：“……这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。”主要内容是：__________（主观方面：____________、_____________；客观方面：_________________________）主要内容是：提前发表的原因（主观方面：“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”；客观方面：华莱斯的结论几乎和我完全相同）第三段：关键句：______________________________________第三段：关键句：本书还是摘要的性质，未必完备。主要内容是：__________主要内容是：内容过简的原因第四段：关键句：______________________________________第四段：关键句：我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。主要内容是：主要内容是：对支持者表达感激第五段：关键句：_________________________________________第五段：关键句：生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。主要内容是：__________________主要内容是：物种由演变而来推断依据是：①②③④推断依据是：①生物相互亲缘关系②胚胎关系③地理分布④地质上连续第六段：关键句；________________________________________第六段：关键句；要解决这个问题，应当从...