Linglingisskipping.编写者执教者执教时间版本外研版学科英语册数二年级（下册）单元Module5Unit1课题Linglingisskipping.课时教学目标本课主要学习两个句型：（1）Linglingisskipping.（2）DamingandSamareplayinghide-and-seek.（3）DamingishidingandSamisseeking.(4)Thosegirlsareplayingclappinggames.德育教学目标多做运动，保持身体健康!教学重点学生能够用“动词+ing”的句型来描述现在正在进行的事情。为了让学生对课文当中的情景更加深入的了解，教师精心查找资料为学生进行适当拓展，丰富学生的知识面。在二年级学段，大部分学生对英语的学习积极性浓厚，喜欢在欢快的环境中学习英语，，教师应充满耐心，精心备课，在教学中多鼓励他们，帮助他们建立学好英语的自信心。教学难点掌握现在进行时态的用法教学准备课件卡片CD教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业一归纳出M5U1课文中的知识点二把M5U1的单词和课文会读会翻译。教学过程课前3分钟内容：自我介绍：自己设置情境，来描述别人在做什么？小组讨论，加分。个别读，大组读，小组读课文，也可将学生分成两组，让两组学生之间展开竞争，给表现好的学生奖励小贴纸，并给所在的组在黑板上画一个大苹果等，教师注意纠正学生的语音、语调。S:Lookatthequestionsandlisten.(教师播放课件出示问题，同时背景音为整篇课文录音，学生一边听音、看图画，一边思考这些问题的答案。这是教师有意在进行信息差教学，以此来更好地开动学生的英语思维。)T:Askthequestions.S:Volunteerstoanswerthequestions.T:Awardthem.(及时鼓励和奖励学生，帮助他们增强学好英语的自信心。)Activity3Game请几名学生到讲台前，教师放音乐，并请学生随意地做自己想做的动作，如：游泳，跳舞等，教师停止放音乐，学生们立刻停下不动，但是要保持方才所做动作的造型，教师提问：“Whatareyoudoing?”学生逐一回答“I’mswimming.”。然后请另一组学生到讲台前表演，让学生做小老师进行询问，做动作的学生回答，对于回答正确的学生，老师要及时给予奖励（游戏使得学生在放松娱乐的同时，）也能够复习一下以前学的知识和新学的知识。）总结：1.新学习的单词(老师领学生再复习一遍,着重强调读音的准确性)2.重点与难点要着重强调3.注重讲解一下语法问题,现在进行时的单词要领学生多加练习与朗读4.重点句型重点掌握.OutlineChalkboard(板书设计):Unit1LinglingisskippingNewword:Skip跳绳A:Fangfang,areyousad?Playtime游戏时间F:Yes,nooneisplayingwithme.Sad伤心的,难过的F:Linglingisskipping.Noone没有人F:DamingandSamareplayinghide-and-seek.DamingishidingandSamisseeking.me(宾格)我F:Thosegirlsareplayingclappinggameshide隐藏A:Doyoulikeclappinggames?seek寻找F:Yes,Idohurryup赶快A:Well,let’splayclappinggamestogether!A&F:Onetwothreefour.Iamopeningthedoor.Fivesixseveneight.Hurryup!Don’tbelate!板书设计Modle5Unit1What+be动词+动词ing.教后随记
