学年五年级英语下册 Unit 5 What’s the Weather like Today（第2课时）教学设计 陕旅版（三起）-陕旅版小学五年级下册英语教案VIP免费

Unit5What’stheWeatherlikeToday第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit5【主题】Warming-up:Lookandcircle,Let’stalk,Matchandsay【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂Let’stalk对话中表示天气的词汇。2.能运用What’stheweatherliketoday?It’scloudy/windy/sunny/rainy/snowy/...就天气情况进行问答。3.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。4.通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。二、教学准备教师准备：1.Let’slearn部分的词汇卡片。21Let’stalk部分的教学挂图和人物头饰。3.本课时的课件以及一把雨伞。4.Let’stalk部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习1.教师出示Let’slearn部分的词汇卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学的词汇。2.教师快速闪动卡片，学生举手抢答词汇。温馨提示：为提高学生参与的积极性，教师可提前出示卡片，要求学生在听到指令Begin!/Start!/Action!之后，再举手抢答，反之则为犯规，比一比谁的反应最快，教师可拟定有趣的奖惩规则。(2)新课导入PartAWarming-up:Lookandcircle教师带领学生快速浏览本部分的天气图标，并指着图标说出相位的天气状况；然后引导学生观察外面的天气，圈出相应的天气情况。T:Lookoutofthewindow,boysandgirls.What’stheweatherliketoday?Isitrainy/snowy/cloudy/...?Ss:Yes,itis./No.It’s...T:Well,it’s…outside.Pleasecirclethepicture.教学小贴士为了提高学生参与活动的积极性，教师不一定非要大家都圈上课当天的天气，也可以让学生圈一圈他们各自喜欢的天气。在学生圈完喜欢的天气后教师可顺势导人新课，告诉学生今天要学习的内容。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’stalk1.通过师生问答学习如何就天气进行问答：T:（教师指着窗外，注意根据当天的实际天气情况来举例）Lookoutofthewindow.Therearemanycloudsinthesky.What’stheweatherliketoday?Isitrainy?Isitsunny?Ss:No.It’scloudy.T:Goodjob!Yes.It’scloudy.板书并朗读功能句：What’stheweatherliketoday?It’scloudy.2.教师呈现Let’stalk部分的教学挂图T:Lookatthispicture!Lookoutofthewindow.Isitsnowing?Ss:No,itisn’t.It’sraining.T:Oh!Itisraining.What’stheweatherliketoday?Ss:It’srainy.温馨提示：教师注意讲解单词like的用法，以前接触过的like是动词“喜欢”，然而在What’stheweatherliketoday?这句话里，like则是介词“像……”。如：Thecloudislikeahorse.3.教师做出遮挡雨的动作，继续引人话题：T:Oh!Itisrainingnow!WhatshouldItake?（拿出所准备的雨伞给学生一个小提示，引导学生说出下面的句子）Ss:Takeyourumbrella,please.T:Yes!Takemyumbrellawithme.Thanks.温馨提示：take动词“拿上、拿”；with介词“和……一起”。如：Iwanttogotoschoolwithyou.我想和你一起去学校。教师讲解祈使句型Take...with...并引导学生练习运用：T:Todayissunny!（教师做出用手遮阳光的动作）Ss:Takeyoursunglasseswithyou.T:Itissnowingnow!Iamverycold!（教师做出发抖的动作）Ss:Takeyourcoatwithyou.4.教师继续引入并讲授seeyou：T:Oh!Classisover.Ishouldgonow.Seeyou,boysandgirls!（挥手作再见状，引导学生重复该动作并回应）Ss:Seeyou,Mr./Miss...温馨提示：教师在这里可稍介绍一下look和see的区别。look“看”强调看的动作，如：Lookatme!看我！说这句话的人是想让对方注意到他。而see“看见”强调看的结果，如：Whatcanyouseeinthisbook?你在这本书里能看到什么？5.教师播放Let’stalk部分的录音，要求学生边看图边听，整体感知对话内容。(2)巩固活动1.教师再次播放录音，学生跟读。要求模仿准确，语音语调自然。2.学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误发音，并注意纠正错误的语音语调，尤其要注意感叹句。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)角色扮演学生三人一组，分角色演练对话。之后，教师随机抽取几组学生戴上人物头饰进行表演，教师点评，注意给予肯定评价，鼓励更多的学生积极勇敢地表现自己。...