Unit3Mybirthday教案教学重点1．能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin….”2．会唱歌曲“Whenisyourbirthday?”。教学难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片。2．教师准备录音机及录音带。教学过程：Warm—up（热身）活动一：Let’ssing①教师播放歌曲“Whenisyourbirthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。②再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。③教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲。④鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式。活动二：Let’schant①教师播放小诗两遍。②教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raiseyourhand”。再播放小诗，让学生找出答案：January,February。（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）③以同样的方式学习：MarchorApril,upyourstand.MayorJune,touchyournose.JulyorAugust,touchyourtoes.SeptemberorOctober,touchyourknees.NovemberorDecember,clap1,2,3.④学生听录音，边说边做动作。⑤请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。Presentation（新课呈现）活动三：说一说①教师询问一名学生：“Whenisyourbirthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Isyourbirthdayin…?”，帮助学生答出：“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”。②学生之间做对话练习。③教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Isyourbirthdayin…?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”来判断对错。④继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。活动四：Let’stalk①教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike,Amy和ZhangPeng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“Whenaretheirbirthdays?”。②教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mike’sbirthdayisinDecember.Amy’sbirthdayisinFebruary.ZhangPeng’sbirthdayisinOctober.③学生边看书边听录音，朗读对话。④学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。Let’splay（趣味操练）活动五：Holidays①教师问学生：“DoyoulikeJune?Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’sday”。②教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。③教师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。活动六：Let’sfindout①教师提问学生：“WhenisChildren’sDay?”，请学生答出：“It’sinJune.”。②给学生几分钟把节日和相应的月份连线。③请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于“Mymother/father’s…birthday”，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：“Whenisyourmother/father’s…birthday?”。Consolidationandextension（巩固与扩展）活动七：Let’stry①教师播放录音一遍，请学生在Amy,Hermother,Herfather下面的括号内填出相应的月份。②在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。板书Unit3MybirthdayA:Isyourbirthdayin…?B:Yes,itis.(No,itisn’t.)
