Unit3Mybirthday教案教学重点1.能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin….”2.会唱歌曲“Whenisyourbirthday?”。教学难点:能用英语表达中西方的一些重要节日,并了解他们所在的月份。课前准备:1.教师准备教学过程中所需要的图片。2.教师准备录音机及录音带。教学过程:Warm—up(热身)活动一:Let’ssing①教师播放歌曲“Whenisyourbirthday?”两遍,请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。②再次播放歌曲,学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词,学生跟唱。③教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换,学生按规律变换歌词唱歌曲。④鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲,并可采用联唱形式。活动二:Let’schant①教师播放小诗两遍。②教师给出Chant中举手的那个小男孩的图,问学生听到哪几个月要“raiseyourhand”。再播放小诗,让学生找出答案:January,February。(教师把这两个月份的单词写在图的旁边)③以同样的方式学习:MarchorApril,upyourstand.MayorJune,touchyournose.JulyorAugust,touchyourtoes.SeptemberorOctober,touchyourknees.NovemberorDecember,clap1,2,3.④学生听录音,边说边做动作。⑤请若干名学生说月份,其他同学做出相应的动作。Presentation(新课呈现)活动三:说一说①教师询问一名学生:“Whenisyourbirthday?”,当这名学生回答完后问另一名学生:“Isyourbirthdayin…?”,帮助学生答出:“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”。②学生之间做对话练习。③教师让一名学生到讲台前,面对黑板。用“Isyourbirthdayin…?”句型猜一猜站着同学的生日,站着的同学用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”来判断对错。④继续活动,让大多数学生都能参与到活动中来。活动四:Let’stalk①教师在黑板上贴出三个孩子的头像,分别是:Mike,Amy和ZhangPeng。告诉学生他们要听一段对话,并提问:“Whenaretheirbirthdays?”。②教师播放对话录音两遍,请学生说一说他们的生日,如:Mike’sbirthdayisinDecember.Amy’sbirthdayisinFebruary.ZhangPeng’sbirthdayisinOctober.③学生边看书边听录音,朗读对话。④学生三人一组,进行对话练习,最后请若干小组作展示。Let’splay(趣味操练)活动五:Holidays①教师问学生:“DoyoulikeJune?Why?”,有的学生可能说出有六一儿童节,教师帮助学生说出“Children’sday”。②教师请学生说一说他们还知道哪些节日,用英语表达。③教师将29页中的节日写在黑板上,配以相应的图片,让学生朗读。活动六:Let’sfindout①教师提问学生:“WhenisChildren’sDay?”,请学生答出:“It’sinJune.”。②给学生几分钟把节日和相应的月份连线。③请若干名学生就其它节日进行提问,直至把所有节日问完。但对于“Mymother/father’s…birthday”,教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日,帮助他们说出:“Whenisyourmother/father’s…birthday?”。Consolidationandextension(巩固与扩展)活动七:Let’stry①教师播放录音一遍,请学生在Amy,Hermother,Herfather下面的括号内填出相应的月份。②在播放录音一遍,全班一起核对答案,并请若干名学生重复所听内容。板书Unit3MybirthdayA:Isyourbirthdayin…?B:Yes,itis.(No,itisn’t.)