Unit6Let’scount第一课时教学目标：1、能听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句howmany?3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。教学重点难点：1、听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句howmany?3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：结合实际数数课外：朗读B部分至熟练主要板书计划Unit6Let’scount——Let’scountthe….——Howmany?Seveneightnineteneleventwelve教学过程：A．Freetalk:复习1~61、师示一把铅笔T:whatarethese?S:theyarepencils.T:howmany?(师板书howmany?并让学生猜想老师在问什么？)学说howmany?理解意思。S:one,two,three…Pencils.T:whatarethese?S:theyarerulers.T:howmany?S:one,two…..B.Lookandlearn11）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。T:Howmanypencils?Let’scount!教学，认读count，——/au/理解意思。(通过动作，引导学生理解要求数的意思。)S:one,two,three…教学seven，学生个别读，同桌读，注意学生的发音。同上教学：eight,nine,ten,eleven,twelve.2）listentothetape,thenreadafterit（partB）3）巩固教师将7~12这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。C.Practice1）教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。“摆一摆，数一数”2）让学生将带来的学具，进行分组操练。并能简单运用句型：howmany?D.Assignhomework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。….数字的学习，主要还是通过数来巩固和掌握，因此在教学时，我不是纯粹的出示数字的单词，而是将他们放入数的活动中进行教学，可以让他们数学具，数人数，数本子，等等，通过很多次的数的活动，学生可以更快更好的掌握这些数字的英语表达。2
