教学内容一株紫丁香（第二课时）执教日期三维目标1.继续学习本课生字词，学会写“消、除、困、快、教”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。教学重点、难点理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课文。教学资源教学课件、生字卡片学程设计导航策略调整反思一、复习导入同学们，昨天我们和书中的小朋友一起在老师的小院悄悄地种下了——（一株紫丁香），我们还学习了本课的生字词，现在老师要考考大家，这些词语你还记得吗？出示词语：老师枝叶伸进花香消除教案浓绿的小院困得眨眼脚尖儿绿叶儿指名读。来，咱们一起把这些词语读一读，边读边想想它们的意思。你能用其中的一、两个词语说一句与课文内容有关的话吗？二、品读课文是的，老师辛勤地工作着，于是，有这么一些孩子：踮起脚尖儿，生：走进浓绿的小院，师：我们把一株紫丁香，生：栽在老师窗前。（出示第一节。）谁愿意读读这一节？你是怎么走进浓绿的小院的？你这样走，是因为你不想-----（打扰老师）你真是个懂事的孩子。还有谁也来读一读？你为什么读得那么轻？来，我们一起读这一节。2.老师的小院浓绿浓绿的，又有了紫丁香的衬托，一股淡淡的清香，飘进老师的屋子，这小院更美了。孩子们希望紫丁香能给老师做什么呢？请你们自己大声地读读诗歌第2~第5节。板块一：做开火车游戏，认读词语。挑出所读词语中一、两个说一句与课文有关的话。版块二：通过朗读、做动作来理解课文的第一节。能做动作吗？是的呀，像这样脚跟抬起，轻轻地走，就是踮起脚尖走。听着你们的朗读，我仿佛看到了你们这些孩子，手里拿着一株-----紫丁香，踮起-----脚尖儿，一步一步悄悄地走进------浓绿的小院，生怕……生怕……生怕……，或许还想给老师一个惊喜，你轻轻地扒开泥土，挖了个---坑，他轻轻地把紫丁香插在----坑里，然后你们把泥土轻轻地盖上，压平，这就是在——种，用诗中的一个字就是（栽），“栽”就是“种”的意思。就那么轻轻地走，悄悄地栽，来，女同学来读第一节。就那么悄悄地来，小心地栽，让我们一起栽下一株紫丁香。（配乐朗读第一节）在老师的领导下学习课文的第2~第5节。绿色的枝叶，你昨天晚上陪伴老师了吗？今天晚上呢？明天晚上呢？后天晚上呢？就这样，绿色的枝叶每天晚上陪伴着老师，天天夜里陪伴着老师，这就叫“夜夜作伴”。播放《我爱米兰》音乐，多动听的歌曲啊，此时你最想对老师唱些什么歌呢？通过欣赏歌曲，加深对本文的理解。学着《送给盲婆婆的蝈蝈》中的句式来说：我给老师唱歌，歌声会。那就请你用朗读来表达你的心愿吧。评价：老师听出来了，你在感谢老师呢。（出示相应的学习、生活画面）13.交流。现在，你们知道孩子们的心愿了吗？他们想让紫丁香给老师做什么？出示：孩子们希望紫丁香。4.多可爱的一群孩子啊。那么你最希望紫丁香为老师做什么呢？你是怎么想的？再请你读读诗歌，然后把你的想法融进你的朗读中。根据学生的回答并学习相应的小节。A.第二节生：希望绿色的枝叶，伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。多美好的心愿啊。谁来读读这一节。（出示第2节）理解“夜夜作伴”来，举起你的小手，咱们一起来写这词。板书：夜夜作伴谁再来读读第2节？读后问：绿色的枝叶，你每天晚上陪伴着老师做什么工作呢？根据学生回答评价并指导朗读。B.第三节你希望紫丁香为老师做什么呢？出示第3节。你能把这一节读一读吗？多好的祝愿。你知道老师一天要做哪些工作吗？播放老师工作的图片。老师一天要做那么多工作，真是非常（辛苦、劳累、吃力、疲劳）用诗中的一个词来说就是（疲倦）看着老师这么疲倦，你当然心疼老师。于是，绿叶儿在风里沙沙地响。嘘，你听，绿叶儿在唱歌呢！还有那么多同学关心着老师想唱歌给老师听啊，真让人感动。那我们一起来把这一节读一读，用我们的朗读表达对老师的热爱吧。你们的歌声真动听，现在老师愉快极了，一点疲劳都没有了。谢谢你们帮老师消除了疲倦。板书：消除疲倦当时，老师。出示：我们希望紫丁香绿色的枝叶夜夜＿＿绿叶的歌声消除＿＿盛开...
