Unit2He'shelpingachild一、教学目标1.能够听、说、认、读本课的重点单词：Ms/cinema2..掌握句型：Whatareyoudoing?I’mhelping..Heusually...onSundays....Isinfrontof....3.通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。4.教育孩子外出时一定注意安全。二、教学重难点重点运用Whereisthe...?Itisnexttothe….Itisinfrontofthe….礼貌地问路和指路。难点：1.理解并准确区分nextto和infrontof的意思与用法。2．对本课出现的各种句型时态进行拓展运用。三、教学分析本节课基于学生曾经学过现在正在进行时的肯定句，并对正在进行时的句子特点有了一定的了解，本模块要求学生在巩固上述各种句子的基础上，重点学会现在正在进行时如何便否定句和一般疑问句，运用相关句型，并通过师生合作，生生合作的学习方式进行功能句的操练，提高学生的口语表达能力，从而体现英语的交际性、生活性和实践性。四、课前准备教师：Book,CD-ROM，CAI学生：books五、教学安排Step1.Warming-up1.Greeting2.Dodialogue3.Gooverthelocationwords:hospital;factory;park;school;supermarket;station;zoo(设计意图:自编对话,复习gostraighton/turnleft/turnright的同时,调动学生学习积极性,同时为下一步学习作好准备).Step2.Presentation1.教授单词：Cinema/helpingachild2.Practice:ThisisDalin.He’sataxidriver.HeusuallyworksonSundaysbuttodayheisnotworking.He’shelpingachild.Heisagoodman.3.Studythetext1).Teach:taxidriverT:lookandlisten.（学生边看边听，整体感知课文，在这个环节中可以让孩子们边听边给每个句子编序号，方便下面的学习。）Listenagain.（再听课文，同时学习单词和重点句，这个环节我们可以提前布置一个预习，这样孩子既能养成一个好的学习习惯，同时我们在讲授新课时难度也可以降低一些。）让学生跟读课文，老师教授新单词和重点句型。T：“hospital”what'sthemeaning?（老师在讲授这个词时可以用肢体语言表达它的意思，孩子们看到老师得动作自然猜到单词的意思了，虽然我们二年级孩子没有接触英标，但是我在教学中也灌输一些，把单词按音节拼读。让孩子继续听录音，同时利用单词卡片教授新单词，同时在教授环节时我会让好孩子当小老师领读，这样会调动孩子学习热情，老师给于奖励。同时老师边讲解边教授重点句子。Listenandrepeatinpairs(学生分角色朗读课文，再次巩固课文。)2)Answerthesequestions:Step3.practise1.练习文中对话内容2.Chant六、作业1完成课后练习2.熟读课文；背诵单词和词组
