Unit2Weather单元教材分析：本单元主要学习有关天气情况的五个词汇：sunny.snowy.windy.cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’stheweatherliketoday?It’s....本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。单元教学目标：1.语言技能目标（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’stheweatherliketoday?It’s...（3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语。初步描述自己所在地方的天气状。（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。2.情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella。单元教学难点：有关功能句：What’stheweatherliketoday?It’s...的使用。单元课时安排：五课时第一课时教学内容：ALook,listenandchant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词。教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标。教学难点：五个形容词的读法。教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱字母歌。二.预习(Preview)1.回想天气预报形势图上的小图标。2.让学生观察A部分的图画，同时帮助学生联想每天下午中央电视台播报天气预报的情景。三.新课呈现(Presentation)1.出示教学挂图，学生仔细观察图画中的5个地方及其旁边标示的表示天气情况的小图标。2.词汇学习教师通过呈现A项图片或画笔画，引导学生学习本课生词。每个词汇的教学如下：1）学习有关天气的五个词汇时：教师在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’ssunny.sunny.sunny.等。2）在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It`srainy.Weneedan…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella。3）师带领全班学生认读单词二至三遍。4）学生分组读出单词，教师分别请学生读出单词。5）播放录音让学生重复听到的单词。6）指导学生观察图片下面的小图标，并向学生介绍表示晴，下雪，雨，风和多云的图标表示方法。四.巩固和延伸(Consolidationandextension)1.让学生听录音，然后再根据录音在图画中画出晴，下雪，雨，风和多云的情景。2.学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片。附：板书设计：Lesson1sunnysnowywindycloudyrainyumbrella教学后记：第二课时教学内容：BDrawandsay.CListenandagain.教学目标：展示各地温差的区别和不同的风光，通过画面让小学生体会天气的冷，热，温，凉。教学重点：学会读与天气有关的5个单词。教学难点：学习句子：Itisrainy的读法。教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆说唱上节课的歌谣。二.预习(Preview)1.老师在黑板上画简笔画复习上一课的单词。2.利用卡片游戏，复习与天气有关的5个单词。三.新课呈现(Presentation)1.出示教学图片，让学生首先对冷，热，凉，暖有一种感性的认识。2.播放录音，学习单词：sunny.snowy.windy.cloudy.rainy.umbrella和句子Itisrainy。3.再播放录音数遍，让学生模仿录音说单词。4.有关句子的教学，先播放录音，让学生学习录音中的句子。四.巩固和延伸(Consolidationandextension)1.在学生已经熟悉对话的基础上，让学生小组进行练习句子。2.再让学生听录音，帮助学生说本课的歌谣和唱本课的歌曲。3.学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。附：板书设计：Lesson2sunny\snowy\Itisrainycloudy\rainy\umbrella\windy\教学后记：第三课时教学内容：ALook,listenandrepeat教学目标：1.通过观察美丽多彩的图画，用学过的...
