二年级语文上册 秋天 1教案 语文S版VIP专享VIP免费

2．秋天教学要求：1.知识与技能：（1）认读13个生字，会书写7个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）背诵课文。2．过程与方法：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。3．情感态度与价值观：让学生感受秋天的美丽景色和人们丰收的喜悦心情，让学生热爱秋天，热爱大自然，做一个热爱生活的人。教学重、难点：1．认读13个生字，会书写7个生字。2．通过朗读体会秋天的美丽，积累词语。背诵课文。课时安排：2课时。第一课时一、导入1．同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？自由地讲讲。2．大部分同学对春天与秋天特别喜爱，看来春天和秋天确实美啊！难怪有一个成语叫“春华秋实”今天我们就去看看秋天有多美，请出示搜集到的有关秋天的词语。（秋高气爽.金秋时节.秋收冬藏.金桂飘香……）3．今天我们就来学习一篇有关秋天的文章。（板书课题：秋天）齐读课题，识“秋”，你是怎样记住秋的呢？二、初读课文，找出生字1．自由地朗读课文，用横线画出不认识的生字。2．想办法弄懂画横线的字的读音。3．小组交流不认识字的读音。4．开火车读生字，注意进行读音指导。5．从小组中各选派一名代表朗读课文。6．学和评议。7．全班齐读课文。8．整体感知课文，学生能说到什么，都予以肯定。9．过渡：秋天真美啊！农民收获了黄澄澄的稻子.水灵灵的葡萄，红彤彤的枣……也去收点生字吧！三、识字1．出示词语卡片，学生认读。2．学生分析要求会认的生字。四、写字1．出示要书写的生字。2．学生给这些生字组词。3．学生分析字形。（阵.纷.路.季.汽.秋.苹）14．重点指导以下生字的书写。（阵不要写陈，汽不要写成气，并区分这两个字）五、小结1．师读课文。2．这么美的秋天里丰收了什么？下一节请大家画一幅秋天的画开搜集一些秋天的图片来展览。六、作业1．书写生字2．正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习出示生字词语学生认读。出示带生字的句子测读。出示你搜集到的有关秋天的画或你画的有关秋天的画并说一说。二、学习课文（一）学习第一自然段1．指名朗读第一自然段2．这一自然段写了什么呢？用自己的话说一说。3．出示一张画有小草和树叶，但没有上颜色的图片，问学生，如果你给这张图配上色彩，你会用什么颜色呢？可让螳生配合完成该图。4．结合画面理解什么叫纷纷扬扬。5．秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感觉天气凉了？（风吹在身上很凉爽）这样的天气让人感觉怎样？（舒服）6．指导朗读第一自然段，齐读课文，可尝试背诵。（二）学习第二自然段1．过渡：人们说秋天是收获的季节，让我们走进田野去看看吧！2．自由朗读第二自然段，找找第二自然段写了哪些景物呢？这些景物是怎样的呢？3．学生汇报。4．学生练习词语搭配。（）稻子（）棉花（）高粱4．引导学生体会句子的优美。（1）第一句：田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像是铺了一地的金子。这一句你觉得美吗？美在哪呢？（①颜色上；②稻子和金子一样宝贵，从这两点上分析）（2）重点指导这一句后，追问学生，你觉得这一自然段还有哪些句子你觉得美，美在哪呢？6．你能读好这个自然段吗？和同桌讨论该用什么样的语气读，并试着读给同桌听。7．汇报朗读，读出秋天丰收的欢乐和美丽。8．齐读第二自然段，并指导背诵。（三）学习第三自然段1．过渡：丰收的秋天不仅在田野里，还在果园里呢！让我们一起到果园看看吧！2．自由朗读第三自然段，找了果园里哪些果子熟了呢？3．学生汇报果园里哪些果子熟了。4．在这一个自然段，哪些句子或词语你觉得用得好呢？请找出来读读，说一说。5．这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？26．齐读本段，尝试背诵。（四）学习第四自然段1．丰收的秋天还在哪呢？请同学们自由朗读最后一个自然段。2．用这样的句式练习说话。（1）丰收的秋天在打谷场上，（）。（2）丰收的秋天在公路上，（）。（3）丰收的秋天在田间地头，房前屋后，在人们的笑声里。3．指导朗读。学到这儿，老师想同学们的心中一定充满了欢乐，请大家读出丰收的喜悦与幸福。4．齐读本段，尝试背诵。三、总结全文1．齐读全文，能背的背诵。2．其实，秋天也在我们的身边。秋天到了，周围的景物有什么变化呢？学...