1《我们生活的世界》教学设计一、教学目标1．科学概念目标知道分类是认识事物的基本方法。体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。2．科学探究目标结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。3．科学态度目标愿意倾听、分享他人的信息乐于表达、分享自己的观点4．科学、技术、社会与环境目标意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。二、教学重难点1．教学重点：探索物品分类的标准，把周围物品分类。2．教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。三、教学准备1.小组活动：每组10张不同物品的卡片2．教师使用：课件、实物、班级活动手册等【教学过程】一、温故知新（预设5分钟）1．出示《我们生活的世界》课题，导言：我们生活的世界绚丽多彩，物质丰富，今天这节课，我们从身边的物质出发来认识了解周围的世界。2．新授:请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？3.教师组织学生识别实物图片。二、讨论分类的标准（预设15分钟）1.播放“自然视觉生活景观”剪辑视频和“创造工厂人工智能”剪辑视频2．引入科学词汇自然世界人工世界沙石木金属塑料玻璃橡胶纤维纸……3．教师分别对这些科学词汇进行讲解及举例说明。4．学生小组讨论交流学习。三、给物品分类（预设10分钟）1．教师组织学生对物品按材料类别分类。2．出示活动手册样本，先填写分类标准，再逐一出示物品图片，让学生深入理解物品分类标准。3．布置学生按不同的分类标准去分类，并完成学生活动手册。四、研讨交流和总结（预设10分钟）1．我们把物品按材料类别分成了哪几类？（师生共同探讨研究）2.每一种材料有什么特点？(师生共同完成班级记录表)五、板书设计《我们生活的世界》分类标准：自然世界人工世界金属塑料玻璃橡胶纤维纸……
