《秋天到》教学反思《秋天到》教学反思今天教学了《秋天到》这篇课文，这篇课文学生读起来朗朗上口，学生朗读兴趣极高，但如何指导学生读出感情来呢？在教学中我做了如下尝试：1．在读正确、流利的基础上，引导学生体会各个小结所描绘的景物和所表达的感情，让学生自己试着读一读，然后再比赛读书，比赛的形式多种多样，个人挑战赛、小组挑战赛、男女生挑战赛。第一小节指导学生朗读时，可联系生活实际来体会秋天气候宜人，人们心情倍爽；第二小节指导朗读时，可以引导学生观察图画，想象秋天瓜果香甜、鱼虾粮食丰收的景象来体会农民伯伯收获的喜悦；第三小节指导朗读时，让学生闭眼想象“枫叶红，菊花黄”的美丽色彩，感受秋天的美丽，读出自己的喜爱之情。2．指导朗读技巧很重要，学生也可能悟到了文章的感情，可不知如何用自己的声音将其美妙的表达出来，这就需要老师教给学生技巧，老师的范读很重要，教学中我范读第一小节，让学生模仿学习，然后自己练读第二三小结课文。有学生读书时爱唱读，我发现是停顿掌握的不好，一字一顿，语感较差，于是我教学生以词语为单位，一词一停顿，这样效果还不错，不过，“冰冻三尺，非一日之寒”要让学生掌握朗读技巧，还得慢慢来，相信学生一天比一天读更好！1
