学年四年级英语下册 Unit 5 Where Are You Going（第4课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学四年级下册英语教案VIP免费

Unit5WhereAreYouGoing第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit5【主题】Let’ssing,Readthewords,Askandanswer【课时】第4课时一、教学目标1.要求学生会唱PartBLet’ssing部分的歌曲，并能通过吟唱歌曲让学生感知新的语言功能，感受语言环境，加深其对begoingto结构的理解，使其产生对新句型的感性认识。2.通过复习PartBReadthewords中已学含有字母e的单间，引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。3.能在教师的组织下，通过完成本节课的习作，复习本单元的知识内容。二、教学准备教师准备：1.Let’ssing及Readthewords部分的教学音频。2.有关场所和活动的词汇卡片。3.Askandanswer部分的挂图。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)课前热身：猜一猜1.教师出示所准备的场所和活动的卡片，要求学生读出卡片上的词汇。2.教师将所有卡片放在讲桌上，并将其中一张藏在身后，借助本单元重点句型进行问答，让学生猜一猜自己藏的是哪一张。如：T:(教师拿起hospital的卡片，藏在身后)WhereamIgoing?S1:Areyougoingtothecinema?T:No.Youarewrong.游戏继续，直到学生猜对为止，接下来教师拿起dance的卡片。提问学生：T:Guess!WhatamIgoingtodo?S2:Areyougoingtodance?T:Yes.Youareright.温馨提示：1.教师可以请猜对的学生当小老师来主导游戏，让其藏起卡片自主问答，这样更能激发学生参与游戏的兴趣。2.教师提醒学生注意区分句型：WhereamIgoing?询问的是地点，表示将要去哪里；而WhatamIgoingtodo?强调动作，表示将要做什么。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)PartBLet’ssing1.教师播放本部分的录音，让学生边听边跟着音乐哼唱，感知歌曲旋律。2.教师播放Let’ssing录音中的读词部分，解释歌词大意。little小的mouse老鼠sofast那么快；so那么，fast快地、迅速地3.教师再次播放录音，鼓励学生跟唱歌曲。4.教师引领学生根据歌词大意为歌曲加入动作，演唱歌曲。如：Littlemouse,littlemouse,两只手的食指弯曲向下放在嘴旁，模仿老鼠的嘴巴。Runsofast,runsofast.做快速跑步状。Whereareyougoing?Whereareyougoing?跟随节奏做两遍双手摊开的动作。Tellmenow.Letmeknow.双手指向自己，或者抱臂两次。教学小贴士在平时的教学中，我们经常会发现有许多学生不敢开口说英语，其中一个主要原因就是担心自己错误的发音招来哄堂大笑，而长期不开口必然会导致恶性循环，使学生更加难以走出这一步。学唱英语歌曲是解决这一问题的好办法：教师要借助歌曲轻快的节奏，加上有趣的动作，激发学生开口说英语的欲望。建议教师在平时可以结合教学内容和耳熟能详的旋律，创编一些朗朗上口的英文歌曲，让学生通过歌唱，在轻快的旋律中掌握所学知识点，达到巩固所学知识的目的。(2)PartBReadthewords1.教师播放本部分录音，引导学生仔细听单词，感知字母e在本部分单词中的两种读音。2.学生自读单词，感知字母e的常见读音规则。3.教师引领学生总结字母e在申词中的常见读音规律。教学小贴士重读音节：重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。单音节词多数是重读音节，双音节词的第一个音节通常是重读音。闭音节：1.辅音+元音+辅音，如：bad,bed,sit,hot,cup。2.元音+辅音，如：it,of。3.元音+多个辅音，如：egg,fish。元音字母e在重度音节中的读音：1.在开音节中读[i:]，如：she,these,evening。2.在闭音节中读[e]，如：egg,bed,leg。4.教师引导学生列举以前学过的字母e读[i:]和[e]的单词，教师也可根据情况进行补充。如：[i:]he,Chinese;[e]seven,eleven(在eleven这个单词中，第一个e读[i:]，第二个和第三个e读[e]),dress,pen等。通过总结学过的单词，以旧带新，让学生更直观地了解字母e在重读音节中的读音规律。5.Trytoreadmore教师指导学生用总结出的字母e在单词中的读音规则，尝试读出本部分列举的生单词。教师应鼓励学生大胆开口，感知字母e的发音。并对读对的学生予以表扬。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)PartCAskandanswer1.教师出示本部分的第一幅挂图，引导学生认真观察图片上每个人手里拿的...