M3OutandaboutU7AtthebeachPeriod1教学时间：总课时：教学目标：知识与技能：掌握词汇及词组：enjoy,collect,onholiday,enjoythesunshine,haveagoodtime.并能熟练运用“He/Sheisdoing...”句型。过程与方法：充分利用音像资源提高学生学习英语的兴趣。通过师生互动激发学生学习热情。情感态度与价值观：利用歌曲激发学生的兴趣，培养学生热爱生活热爱大自然的美好感情。教学重点：1.掌握关于海滩的一些词汇：sea,beach,sand,2.能熟练运用He/Sheisdoing...句型。教学难点：现在进行时的句型结构的运用。教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations1.复习单词，Spellit游戏2.句型问答练习Whatwillyoudo…?While-taskprocedures1.出示图片资料，导入课题T:Whatisthis?S:Theocean.T:Doyouliketheocean?S:Yes，Ido.T:Theoceanisblue.Theoceanissalty.（指导学生认识该词）2.出示图片，教师根据画面提出问题:Whoisshe?（SheisJenny.）继而引出sand一词的学习。T:Thissummer,Sallywillgotheocean.Shewillplayonthebeach.Thebeachisprettygood.Whatdobeacheshave?对sand一词的读和写，以及造句的指导。Whatwillyoumakewiththesand?问答练习。3.学习Part1学生听课文录音4.根据课文设计几个问题，学生带着问题读课文a.Whatdobeacheshave?b.WhatisSallydoing?c.WhatisPeterdoing?5.讨论并交流以上问题，教师及时订正6.根据课件，全班齐读课文主要内容Post-taskactivities出示CAI图片，学生分组讨论，对图片内容进行描述，运用句型：He/Sheisdoing….Homework:1.ReadandretellthetextofP46.朗读并复述课文。2.Writeaboutyourholiday.写一篇关于自己假日活动的作文。【板书设计】AtthebeachbeachenjoycollectseaonholidayhaveagoodtimeIsPaulcollectingshells?Yes,heis.M3OutandaboutU7AtthebeachPeriod2教学时间：总课时：教学目标：知识与技能：通过Askandanswer的语言输出，帮助学生巩固核心句型过程与方法：1.通过Stickandsay的开发活动，鼓励学生大胆运用。2.通过LearnandSounds理解字母组合发音。情感态度与价值观：利用歌曲激发学生的兴趣，培养学生热爱生活热爱大自然的美好感情。教学重点：Askandanswer的语言输出，帮助学生巩固核心句型教学难点：LearnandSounds理解字母组合发音。教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations自学感悟：学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。教师提问。While-taskprocedures设问导读：(一)、学生玩快速反应游戏，帮助学生巩固Listenandsay的内容，操练现在进行时的一般疑问句及其答语。IsPeterflyingakite?Yes,heis.No,heisn’t.Areyouateacher?Yes,Iam.No,I’mnot.(二)、给学生示范如何就Askandanswer栏目的图片来对话；T：Lookatthisphoto.IsMrBrown…？S：Yes,heis.T:Whatishedoing?S:Heisreadingbooks.(三)、学生以小组为单位展开Stickandsay的图片，互相问答。介绍图片中的人物及其活动，并向班级展示。（四）、出示LearnandSounds中的语音单词卡Fr:fruitGr:grandpaTr:tree学生跟读，感受在单词中的发音情况，播放LearnandSounds儿歌录音，鼓励学生模仿语调Post-taskactivities巩固练习：1、听写单词2、运用句型。拓展延伸：听简单的小对话，理解大意。回答问题【板书设计】Atthebeachfr:fruittr:treegr:grandpaM3OutandaboutU7AtthebeachPeriod3教学时间：总课时：教学目标：知识与技能：通过Sayandact的情景对话，进一步巩固词汇和句型。过程与方法：通过任务学习，帮助学生巩固和综合运用本单元的知识和技能。情感态度与价值观：利用歌曲激发学生的兴趣，培养学生热爱生活热爱大自然的美好感情。教学重点：Sayandact的情景对话教学难点：Sayandact的情景对话教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations自学感悟：学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。教师提问。While-taskprocedures设问导读：（一）、向学生逐一出示Sayandact的五幅图片，让学生根据图片的内容与教师、学生进行讨论，在讨论和揣测的过程中了解对话的内容，并理解部分扩展词汇的含义。（二）、听会话录音，理解会话内容，完成课本49页Sayandact的课后练习，帮助学生写出答案。（三）、学生看图片，听录音，模仿对话中的语音语调，分角色朗读课文，进行会话练习。（四）、设计场景，让学生自编会话，反复操练进行时。1.inthepark（playfootballwritealetterFlyakite)2.atschool(playtabletennisreadabook)Post-taskactivities巩固练习：1、听写单词2、运用句型。拓展延伸：听简单的小对话，理解大意。回答问题Homework:1.Copythenewwords.2.Readthesentences.【板书设计】Atthebeachplayfootballwritealetterplaytabletennisreadabook
