外研版（一起）二年级英语下册教案Module10Unit2Where'sthetoilet,please?【教学目标】（一）知识与能力1.能灵活运用句型：Whereisthe…,please?进行交流对话。2.能灵活谈论方位。（二）情感与态度挖掘课堂中的“兴奋点”培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。【教学重点】运用Whereisthe…,please?礼貌地问路和指路。【教学难点】1．准确区分并灵活使用方位词。2．对本课所学的句型进行拓展运用。【教学意图】1．增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2．通过小组学习，培养学生与他人合作的意识。3．通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。【教具准备】1．教材相配套的教学录音带2．五张写有地名的大卡片3．作为给学生奖励的小太阳，小星星等。【教学过程】Step1.Warming-up1.FreeTalk教师走到学生中间，和学生用英语谈论上节课所学内容，并自由延伸。（设计说明：FreeTalk是学生喜爱的一项活动，只有通过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的FreeTalk是培养学生听说能力的有效方式。）2.老师准备五张卡片，上面写上一些名程，老师请五个同学到台前来，分给每个人一张卡片，让学生把卡片高举，以便让其他同学也能看得到，然后教师告诉学生准备到达的目的地，学生就需要根据老师说的，讲出从自己的卡片所指的站到目的地的正确路线。如：T:Thezooisnexttothepark.S:（studentwiththe“zoo”cardmovesnexttothestudentwiththe“park”card.）T:Thestationisinfrontofthezoo.S:（studentwiththe“station”cardmovesinfrontofthestudentwiththe“zoo”card.）（设计说明：热身阶段采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习的状态，而且为学习新授知识做了铺垫。）Step2Presentation1.教师和学生一起热身之后，教师给学生看下图，请学生大胆猜一猜图中的男孩、女孩和服务员在说些什么，如果学生猜不出来，教师就带学生一起走进课文，看看他们到底说了些什么呢？（设计说明：用讲故事的方式，把学生引入课堂氛围，形式新颖，高效）2.教师放录音，让学生认真看图听录音，听男孩、女孩和服务员之间的对话。教师播放第二次录1音，学生边听录音边看书，同时用笔勾画出课文中的生词和词组，根据上下文猜猜每个生词和词组的意思。（设计说明：放录音，给学生创设真实的语境，让学生从中接受语言信息，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，培养他们良好的学习习惯。）3.老师把学生勾画出的生词生字，总结一下写在黑板上，和学生一起先猜猜生字词的意思，然后给学生进行解释，注意纠正学生的发音。（设计说明：老师根据学生的实际认知情况，有针对性的进行教学，不仅大大提高了课堂效率节约了时间，而且不易使学生感觉“烦”，产生厌学情绪。）Step3Practice1.比比看谁的反应快且准。老师和学生配合，示范做出下列动作：overthere（pointintodistance）straighton（pointstraightahead）infrontof（pointdirectlyinfront）nextto（pointbyside）ontheleft（pointleft）ontheright（pointright）接下来，老师说出一些方向，让学生根据刚刚演示的，用动作表现出来，如果动作太慢或者动作做错了，就被淘汰，比比看谁的反应速度快而且动作准。如：T:infrontofS:pointdirectlyinfront（设计说明：让学生在轻松愉快的练习中学习方位词，同时，培养学生的竞争意识，鼓励学生学习英语的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。）Step4:Learntosaythetext.老师再次播放课本40页的录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，要及时注意纠正学生的语音语调。在学生跟读期间，教师要把本单元的新单词着重给学生讲解，注意学生的发音，及时矫正。（设计说明：此部分可以采用小组开火车、男生女生比音高等多种方式来练习，这样可以调动学生的学习热情，调节课堂气氛。）Step5：Activity1.老师让全班表演对话，男、女生与老师分别扮演男孩、女孩和服务员，也可以请三个同学一组表演对话，最后请几组同学到台前来表演展示，下面的同学当评委，给在台上表演节目的同学打分，看看哪个小组的...
