二年级英语上册 Unit7 Lesson37-38教案 人教新起点VIP专享VIP免费

人教新起点二年级英语上册教案Unit7FestivalsLESSONTHIRTY-SEVEN教学目标使学生初步了解、感受和体验西方文化。要求学生在语境中初步学会使用赠送和接受礼品的日常交际用语。“Here’apresentforyou。”和“Thankyou。”学习“MerryChristmas！”和“youto。”要求学生能够在适当的情景下用新学的交际用语打招呼。教学重点借助图画和录音学习与圣诞节有关的9个单词和词组。教学难点Christmas失去爆破音和festival，stocking，present等多音节词的读音。课前准备教学挂图（圣诞树图）教学投影片单词卡片教学录音磁带室内布置（圣诞节气氛）。圣诞老人服饰和小铃铛、长筒袜、贺卡等事物教学过程在上课之前可指导学生根据西方文化传统习惯布置、装饰教室，使室内有较为真实的圣诞节的节日气氛。如准备圣诞树（没有此条件的话也可利用黑板或挂图），各种圣诞果等。务必准备圣诞老人的服饰，至少要有圣诞老人的帽子和胡须（可想办法自制）。可以选择多种方法引入有关圣诞节的单词和词组。如：（1）装扮成圣诞老人，边说边演示：T：SantaClaus，SantaClaus，I’SantaClaus。T：Hello，boys.Ss：Hello，SantaClaus。（2）指实物边说边演示或用教学图片边说边演示：T：Stocking，stocking，thisisastocking。鼓励学生和教师一起边指边说：T：（指铃铛）Bell，bell，thisisabell。T：（指长筒袜）Stocking，sticking，thisisastocking。编交替展示教学图片、投影片或单词卡片，边重复上句。首相使学生理解“MerryChristmas”是圣诞节表示问候的专用语言，然后让学生听喝模仿这句话。在教歌谣时，可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边说边指。鼓励学生装扮圣诞老人，边说歌谣，边进行表演：学生分成俩人组边说，边排练。说的较好的装扮圣诞老人，另一个装扮小鹿（带头饰）。分组竞赛：学生连熟后，从全班的6个大组中，个选出俩人代表本组参赛表演。师生共同选组内最佳圣诞老人和班内最佳圣诞老人。还可组织学生开展小组对抗赛和个人打擂赛等活动形式，鼓励学生尽快掌握歌谣，并且能够说的自然流利。这种活动方式可培养学生的合作意识和竞争意识。在进行B部分的活动时，可先模仿图中Andy的母亲打电话问候Andy的奶奶：“MerryChristmas！”，然后再模仿奶奶回答：“Youtoo。”。师模仿几遍后，请一个学习较好的学生配合自己再模仿几遍，一边帮助学生看语境，听语气，理解语义。在理解语义的基础上，组织学生各种形式的操练。还可设置父母与子女之间、朋友之间、同学之间的语境，组织学生进行对话。师装扮成圣诞老人，并且模仿圣诞老人送礼物。可把课前准备的教具（如贺卡，铃铛，长筒袜，文具等）送给学生，边送边说“Here’apresentforyou。”，学生回答“Thankyou。”。在学生理解语境和语义的基础上，教师组织学生操练，如同学之间相互送礼。在学生比较熟练的说对话的情况下，可组织学生进行表演。学生轮流扮演圣诞老人，向其他学生打招呼，并送礼物。学生可边表演，边进行以下对话：SA：（扮圣诞老人）MerryChristmas，Lihua。SB：ThankyouOh，hownice！SA：Here’apresentforyou。SB：Thankyou。在学生学有余力的情况下，还可将接受礼物对话的后续部分交给学生，使学生体验西方人接受礼物的方式、习惯和用语。如：SA：Here’apresentforyou。SB：Thankyou.Oh，hownice！SA：I’gladyoulikeit。鼓励学生用简笔画画出自己所喜爱的文具或玩具，然后指导学生以pairwork或groupwork的形式将自己所画东西作为礼物相互赠送，并操练“Here’presentforyou。”和“Thankyou”这组对话。板书设计课后小结LESSONTHIRTY-EIGHT教学目标借助图画和录音学习与春节有关的5个单词和词组。要求学生能够在适当的情景下用新学的交际用语打招呼。教学重点学习HappySpringFestival！和Thesametoyou。这两句话。教学难点要求学生能够在适当的情景下用新学的交际用语打招呼。课前准备教学挂图教学投影片教学录音磁带单词卡彩纸、电光纸和剪子（学生备用）室内布置（春节气氛）教学过程在上课之前可指导学生根据中国文化传统习惯布置、装饰教室，使教室有较...