二年级英语下册 Module 3 Unit 1 Sam isn’t tidying his room教案设计 外研版（一起）-外研版小学二年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Module3Unit1Samisn'ttidyinghisroom.教学目标：知识目标：1．初步掌握数词10－100的构词规律和发音特点。2．听懂Whatnumberareyou?并直接做简单的回答。能力目标：1．能准确的听、说数词10－100。2．能参与课堂教学中的各种游戏活动。3．能跟录音朗读课文。情感目标：1．引导学生自主探究，运用观察、发现、分析等方法、准确、有效的掌握语言知识。2．培养学生乐于参与、大胆听说、积极学习的情感与态度。教学重点：认读10－100的数词。教学难点:1．初步掌握10－100的构词规律和发音特点。2．在活动中体验学习的乐趣。教学时间：40分钟。教具：数字宝宝1－9头饰；英文数词卡片13－19、20、30、40、50、60、70、80、90、100；CAI课件；录音机。教学方法设计：本课时的重点是数字10－100的认读，教学中的难点是如何让学生在40分钟之内通过对规律的自主探究，快速、准确的听说数词10－100。结合对数字教学的经验，我知道：学生容易将“ty”和“teen”两音混淆：忽视“three”与“thirteen”、“five”与“fifteen”的发音区别。如何突破难点，同时又要让学生体验到数字的乐趣呢？学生在一年级时已经掌握了数词1—12，因此，我将教授新知识的过程设计成一个“数字宝宝变”的活动，将新知识由易到难、层层深入地引导学生共同探究，发现分析规律，初步掌握数词，再通过同伴相互学习、认卡片、读号码、游览数字城参加闯关游戏等活动方式，循序渐进地让学生练习与巩固新知识。本课采用多媒体电化辅助教学。教学程序、环节设计：（师生互动过程）Warmingup.（2分钟）Singsongs:Tenlittlefingers;One,two,three,what’syourname?One,two,standup!（唱数字歌曲进行热身，能让学生快速进入学习的状态）Revision.（1分钟）(教师课前让十位学生戴上数字宝宝头饰0—9。)T:Look!Therearesomeoldfriendsinourclassroomtoday.Canyoufindwheretheyare?S:(Lookaroundtheclass)T:Look!Theyarehere!Whatarethey?S:Theyareone,two,three,four,five,six,seven,eight,nineandzero.（让学生复习数字0—9，便于后面的学习，同时不能在这个环节浪费过多的时间。）Presentation.（15分钟）1.学说numberT:Todaywe’lltalkaboutmorenumbers.S:(Read)Numbers,numbers.（教师板书Numbers.）T:Thesetennumbershavegotsomemagics.Theycanchange.Doyouwanttosee?S:Yes,ofcourse!2.学习数词13－19。T:Ok!Littlenumbers.It’syourturntochange.Areyouready?Pleaselistentomyorder.Number1,comehere!Standupstraight,please.Now,Number2,pleasestandbesidestheNumber1.Now,Number1andNumber2,andtouchyourheadplease.(当戴着1和2头饰的两位学生将头碰到一起时数字12便出现了)S：（Read）Twelve,twelve.T:(用同样的方法引出13、14、15、16、17、18、19，教师教学读音，再依此贴出每个数词的英文词卡)S：（Read）thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.T:Shownumbers:S:Discussingroups：Howtorememberthesenumbersquickly？T：小结学生们讨论得出的规律：读音和拼写都有变化的是：three－thirteen，five－fifteen；直接加teen的是：four－fourteen；six－sixteen，seven－seventeen，nine－nineteen；只加een的是：eight－eighteenS：和老师比赛读数词：师说three生说thirteen或反之。S：同伴比赛读数词：谁说对了则画一个小笑脸在课本的后记栏中。3.学习数词20，30，40，50，60，70，80，90。T:Thereisamagicianliveinthekingdomofnumbers.Doyouknowwhoishe?S:…。T:Look!It’szero.（教师自己戴上“0”的头饰，走到“1”的右边，轻轻的与戴着“1”头饰小朋友的头碰一碰）T:（Ask）Whatcanyousee,now?S:Ah!Icansee“ten”.T:（分别走到2，3，4，5，6，7，8，9，的右边。）S:(Read)thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety.（教师依此贴出每个数词的英文词卡)T:toshownumbers:T:小结规律：拼写有变化的是：fourteen－fourteen，threefourfivesixseveneightninethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteenthirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteenthi...