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二年级语文上册 森林旅店 1教案 湘教版VIP免费

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森林旅馆教学目标:1.学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。2.练习正确、流利、有感情地分角色朗读。3.理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教学重点、难点:重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。难点:理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教具准备:自制的PowerPoint电子幻灯片。课时安排:3课时。第一课时教学目标:1.学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点:重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。教具准备:自制的PowerPoint电子幻灯片。教学过程:一、谈话导入1.(CAI出示各种动物图片)你认识它们吗?他们今天要到森林中新开的旅馆去住上一晚。2.板书课题,学生书空。3.看到课题,你脑子里出现了怎样的画面?森林旅馆是谁开的?是什么样子?让我们一起从课文中找寻答案。二、识记生字1.生自由读课文,想想,森林旅馆什么样子?2.再读课文,划出不认识的生字,借助拼音读准它。3.师出示特制的PowerPoint动物生字图。师:和小伙伴说说你有什么方法记住它。4.开火车读生字,师正音。重点指导:“忙”字是后鼻音;“宾”是前鼻音;“类”的声母是边音“l”。5.齐读。6.能不能把你记字的好办法介绍给大家。7.你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗?重点指导这些生字的间架结构:“忙”应写得左窄右宽,“务”字的折文儿要写得宽大,要盖住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。8.生描红,练写,师巡视指导。三、再读课文小动物们还真着急,刚刚还和我们在一起,一下子就住进了森林旅馆里,你能肯定能从那找到它们。1.自由读课文。2.指名分段读课文。3.比赛读文。1第二课时教学目标:1.练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。教学重点、难点:重点:理解课文内容,体会各个动物的特征。难点:懂得考虑事情要周全。教具准备:自制的PowerPoint电子幻灯片。教学过程:一、朗读感悟森林旅馆是怎么开起来的呢?1.(电子灯片出示第一、二段)你能读好它吗?自由读第一、二段。2.指名读、齐读。3.小白兔为了给大家提供方便,开了一家森林旅店。你觉得这个旅馆怎么样?重点引导学生通过“放着床,摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。4.读了这一段,你有什么感受?能说给大家听吗?来住宿的旅客满意吗?二、小白兔为大家做了一件大好事,许多动物在开业的那天就来住宿了,小白兔忙得团团转。意见簿都是夸小白兔的话吧?1.读读后面的课文,找到那本有些奇怪的意见簿。2.学生自由读文。3.你看到了什么?生汇报。4.(出示小动物意见的电子灯片)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。A、师:长颈鹿,有森林旅馆了,你应该住得很开心吧?生入境朗读长颈鹿的意见,引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。B、狒狒,你的脖子不长,应该睡得很好吧?生入境朗读狒狒的意见,引导学生通过“不需要床,也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。C、蝙蝠个子小小的,应该没感到什么不舒服吧?生入境朗读,引导学生通过“在房间的天花板上,找不到地方倒挂,弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。D、大象,你总不要倒挂着睡觉吧?生入境朗读,引导他们通过“拖鞋太小,连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗,脚很大。5.你是哪种动物,你对小白兔的森林旅馆有什么让你不满意的地方,赶快告诉他吧。分角色朗读,体会各个动物的特征,并感悟动物们的不满。6.指名分角色朗读。三、小白兔的疑惑1.小白兔想为大家提供方便,办了个森林旅馆,原以为大家会夸奖它,没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看现在的小白兔咋样了。2.自由读课文最后一段。3.此时此刻,你最想对小白兔说些什么呢?(指名说)四、角色表演读1.你觉得哪种动物的...

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