学年四年级英语下册《Revision 2》（Story Time）教学设计 人教新起点-人教新起点小学四年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Revision2StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Revision2【主题】Revision2【课时】第3课时：StoryTime一、本课教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略阅读storyTime的故事，完成句子排序的任务。2.能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。3.能够通过阅读故事，了解有关博物馆的知识，拓展自己的视野。教学建议1.热身活动。演唱第四和第六单元的歌曲或歌谣。复习功能句和单词。2.导人激趣。(1)教师可以播放一段有关博物馆的视频。Tip:建议教师课前收集一些博物馆如：美术馆、自然博物馆、历史博物馆等的照片或视频。(2)教师引导道：Doyoulikemuseum?Whatmuseumdoyouoftengoto?Todaylet’sgotoaspecialmuseumwithLucky.Whathappeninthemuseum?3.呈现故事，初步感知故事大意。(1)教师引导学生带着阅读问题独立浏览故事图片，初步感知故事大意。提问：WhatisLuckydoingnow?Whatarethechildrendoingnow?(2)留给学生充分的时间，独立阅读，记下关键的词语。4.图片环游。教师逐图讲解故事，引导学生观察图片信息，并通过问题帮助学生理解故事。同时教师通过一些图片或动作帮助学生理解生词。图①：Whoistheboyandthegirl?Wherearetheynow?IsLuckystayingwiththem?图②：Howtallisthetotempole?Tip:教师通过图片帮助学生理解totempole，或者直接让学生查词典，这也是教给学生自主学习的方法。totempole就是图腾柱，是雕刻和绘画着代表家世血统，常穿插着史事件的标志形象的杆或柱，建于北美西北海岸印第安人部落房屋的前面。图③：WhydoesMaryliketheroom?What’sintheroom?mummies:是mummy的复数形式，意思是木乃伊，即“人工干尸”。此词源自波斯语mumiai，意为“浙青”。世界许多地区都有木乃伊，以古埃及的木乃伊最为著名。古埃及人笃信人死后，其灵魂不会消亡，仍会依附在尸体或雕像上，所以，法老王等死后，均制成木乃伊。作为用香油（或药料）涂尸防腐的方法，古代埃及人用防腐的香料殓藏尸体，以表示对死者的敬意。图④：Whatcanyouseeinthisroom?Whatdoyouthinkoftheroom?bat:蝙幅，是唯类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，分布遍于全世界，在热带和亚热带蝙蝠最多。大部分蝙蝠都是白天憩息，夜间觅食。spooky:令人毛骨悚然的，可怕的。图⑤：Whatarethetwodinosaursdoingnow?watchout当心，小心。作为短语学习。dinosaur:/'dainsszo:/,注意发音。恐龙最早出现在三叠纪，灭亡于的白垩纪晚期。恐龙这个词是日本生物学家对英文dinosaur即“恐怖的蜥蜴”的翻译，汉语采用了这个译名。图⑥：Whoistheknight’sarmour?knight:/nait/，注意k在单词中不发音。意思是“(中古时代的）武士，骑士”。armour:/'aims/，甲冑，盔甲。图⑦、⑧：DoesLuckylikethemuseum-Why?Tips:1.教师在讲故事的时候要注意引导学生根据图片、动作或上下文猜测词义。具体词汇如totempole,mummies,bat,cave,dinosaurs,knight’sarmour可提供各种图片让学生了解词义。2.对fight,scary,heavy,spooky等词汇，教师可以通过肢体动作、表情、创设情景帮助学生理解词义。5.在细读之后，教师在引导学生通读—遍故事，再次夯实理解基础。6.听录音，朗读故事。(1)教师播放录音，学生再次感知故事内容。(2)教师再次播音，学生根据故事，三人一组朗读故事。然后分角色表演故事。(3)全班展示朗读成果。7.表演故事。(1)学生观看视频行准备。(2)学生四人一组表演故事。(3)全班展示。备选活动表演故事时可以分解成几个展室情节进行，让学生自愿挑选他们喜欢的展室，作为讲解员给全班介绍展室的展览。鼓励学生创造性编排故事，最好能用上本册课本学到的功能句和词汇。学生不必拘泥于原文，借用故事的情景可以复习旧知识，比如可以描述各个展室的相对方位、展室中有关城市的展览、有关旅游的展览、关于各个国家概况的展览等。学生通过看不同展览描述自己的兴趣爱好与课余活动。这样就可以把全册教材中一共六个单元的话题串联在一起，做到内容互相融合，使学生语言综合能力得到全面提升。8.后续写作活动。(1)教师提问：Doyoulikethemuseum?Ifyoulikeit,pleasewriteanemail.(2)请学生现在纸上...