1．我们周围的变化教学目标过程与方法：●能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征
●初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达
知识与技能：●知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质
情感、态度与价值观：●意识到物质是在不断变化的
●体验实验获得证据、交流获得结论的重要
教学重难点重点：会利用实验材料做蜡烛燃烧的实验
2、难点：能仔细观察蜡烛加热和燃烧的现象，比较、判断并描述出两类物质变化的不同
教学准备：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴、生鸡蛋、白醋、可乐罐、锤子、澄清石灰水、吸管、碱快、白糖
课时安排1课时教学过程教学内容效果分析一、导入1．出示生日蜡烛，谈话：同学们过生日时蛋糕上一定少不了蜡烛吧，这是我们生活中熟悉的物体，你们能说说蜡烛是种什么样的物体
2．提问：生活中见过蜡烛的变化吗
3．学生讨论，回答
二、研究蜡烛的变化教学内容效果分析1、谈话：你们加热过蜡烛吗会发生什么变化
学生讨论交流并汇报
2、给学生提供实验材料：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴
3、用这些材料设计实验，给蜡烛加热和冷却，并仔细观察现象记录下来
4、小组讨论组装实验
5、学生分组实验，观察记录
6、各组汇报，要求用自己的话描述观察到的现象
7、下面我们把蜡烛燃烧看看会有什么现象发生
（1）指导学生观察30页燃烧蜡烛的三幅图的实验方法
（2）师操作示范，提出实验注意事项及要求
8．学生分组实验，并记录
9．汇报交流实验现象
10．讨论：加热蜡烛和燃烧蜡烛都让蜡烛发生了变化，这两种变化相同吗
你有什么证据可以证明你的说法
11．小结：在自然界中物质的变化有两大类：一类紧紧是外形和状态的变化，没有生成新的物质；另一类是生成了新的物质，可以从颜色的改变、产生沉淀、发光发热等现象中找到证据
