尧字歌第一课时教学目标：1.知识目标：（1）学会本课5个生字，会区分“尧字族”的字义。（2）会读本课的词语和儿歌。2.技能目标：能按照田字格里的范字写字，把重点字写正确.3.情感目标：培养学生写字的兴趣，让学生热爱写字。教学重点：识字。教学难点：结合具体的语言环境、结合生活实际感悟字的意思，区分字义。教具学具：课件教学过程：课前准备：学生讲故事。（大禹治水）一、故事导入：1.师：我也想给大家讲一个小故事，你们想听吗？（故事：传说，古时候天上有十个太阳，他们每天都争着炙考着大地，花草树木和庄稼都被他们烤死了，人们热的无处可逃，根本没法再生活下去，怎么办呢？当时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的九个太阳，然后又带领人们开凿江河，引水浇地，这样，地上的植物又茁壮的生长起来，人们从此过上了幸福的生活。但是，没过多久，他们生活的地方又遭受了洪水的侵袭，房屋被冲毁了，树木被冲倒了，人们无家可归，看到这些，尧又想了很多办法，他带领人们治理洪水，重建家园，他为人民尽心尽力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！”课件同时出示：“尧”的画像）。2.师：听完这个故事，你想对“尧”说些什么？（给思考的时间，指名对尧说：“你真……！尧的本领真高呀！请你读读文中的句子，读句子：相传古代有位尧，他是帝王本领高。）（指导朗读，重读“高”字。）3.师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗？（指名书空领写，课件演示“尧”的笔顺，同桌互相提醒读读句子：尧字一共有六笔，请你一定要记牢。）（课件）二、学习“尧”字。1.师：为什么“尧”字的字形是这样呢？为了探个究竟，我们要和机器猫一同穿越时空隧道（课件），师：大家准备好了吗？看！（课件演示“尧”的字形演变过程：基因画（这是古人最早用画表示的尧字，画中都有什么呢？指名说）—繁体字（为了记录画的意思，古人凭借高超的造字本领，创造了这个字，上边是三座土山，下边是一个人。）—尧（谁能说说尧字的字形，这个人就是尧帝，刚才我在故事中用心爱心专心1介绍了，为了躲避洪水，他带领人民逃到高山上生活，人们为了记住他，就造出了尧字，因为他的本领很高，所以整个“尧”字的本义是高。）2.指名说字义。（尧字的本义是高。）三、读课文，找字族字：1.师：在我们的语文书里，还有一首“尧字歌”，请你小声的读读。（做到看准每个字来读。）2.指名读文（点将读2、3人）3.男女生读，找出“尧”字族的字都有哪些？（课件：出示课文，点击字族字变色。）过度：你们找得又快又准，字朋友们迫不及待的想和大家见面，你能准确的叫出他们的名字吗？四、学习生字，分析字形，了解字义：1．（课件出示：8个生字）学生领读，抢读。（注意准确）2．师：这么多子体字，读音和字形有什么特点？这么多字朋友，长得又这么像，怎么记呢？快想想，比比哪个组想的方法又快又好？小组合作学习时间3分钟，用多种方法记字形。3．师：这些字你们都记住了吗？那我来考考你们，行吗？（课件出示：组字题）4．指名汇报：一点儿都没错，那快跟老师说说你们是怎么记住的？请把你的好方法介绍给大家？（分三个层次进行分析。）学生根据自己的理解解释形旁代表的意思，教师根据学生发言适当指导。用形旁和字义结合理解（课件变色）浇：有水才能浇田、浇花草，所以用“三点水”为偏旁。（想象说字形：水从高处往下流。）过度：水能浇灭什么？火。下面我们来学“烧”字，好吗？烧：“燃烧”与火有关（想象字形：燃烧时火苗高高的。生组词：火烧云、火烧、发烧、烧焦……结合实际生活：生读菜谱土豆烧牛肉、山东烧鸡、红烧鱼、板烧鸡腿堡）利用图片辅助学生分析字形：晓：左右结构，破晓指天刚亮，与太阳有关，所以是“日字旁”。（读句子、图片理解字义：太阳在慢慢升高，天刚亮，破晓了。扩展：读古诗《春晓》。过度：除了在古诗中见过“晓”字，最近我还在报纸上见到了，我们一起来看看！读奥运会吉祥物揭晓的相关报道：揭晓、晓得，家喻户晓。师问：这件事方京你晓得吗？杨奥你晓得吗？……不光你们晓得，所有的中国人都晓得，乃至全世界的每个人，每个家庭都知道这件事，真可谓“...
