天津市宝坻区大白庄高级中学高中语文边界望乡教案新人教版选修《现代诗歌散文选读》1.知识目标理解诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合2.能力目标体会诗中重点意象含义，品味诗歌陌生化的语言3.德育目标体会诗人思乡爱国的情感一、激趣导入：文学中有所谓永恒的主题，乡愁，即是其中之一：它是李太白床前的明月，是王安石瓜州的泊船，是余光中手中的船票，是席慕蓉心中的远笛。由于众所周知的时空阻隔和人间悲剧，“乡愁”更是台湾诗歌作品的一个最重要的主题，洛夫的《边界望乡》，就是一阕动人情肠的乡愁变奏曲。二、作者简介：洛夫，1928年生，本名莫洛夫，湖南衡阳东乡相公堡人。从小读私塾三年。1948年入湖南大学外文系，翌年随国民党军队去台湾。在军界历任编辑、特等翻译官、英文秘书等职。1973年毕业于淡江文理学院外文系，同年退役。此后在台湾中广公司、亚盟总会和东吴大学任职。1954年10月，与张默、痖弦在左营共同创办《创世纪》诗刊，并任总编辑。洛夫著作甚丰，著有诗集《灵河》《因为风的缘故》《漂木》等十多种，诗论集《诗人之镜》《诗的边缘》等五种，另有散文、译著多种。写作背景：此诗为诗人1979年访问香港时所作，当时诗人赴台已整整30年。作为一名生于大陆，后生活于台湾的诗人，当他应邀访港，参观落马洲，隐约见到望远镜中的故国山河时，诗人的心情异常激动，“昔我往矣”，风华正茂，“今我来思”，两鬓飞霜。而耳畔响起的数十年未闻的鹧鸪的鸣叫，更唤醒了他心中蛰伏了30年的故国之思。全文按逻辑顺序写了诗人登山、望乡、怀乡、想象，到最后回到现实偿愿无望的过程，抒发了诗人作为海外游子的那种惆怅而黯然神伤的故国情怀。作者在后记中说：所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。三、整体感知，诵读文本。（语速适中，抑扬顿挫，情感把握到位，读出了诗的韵味。）1、如何理解“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象？2、本诗运用了哪些艺术手法？3、表达了作者怎样的情感（本诗的主旨是什么）？4、挑选精彩诗句，对其深刻内涵、表达效果进行简单评价。《边界望乡》学练稿1.知识目标理解诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合2.能力目标体会诗中重点意象含义，品味诗歌陌生化的语言3.德育目标体会诗人思乡爱国的情感一、激趣导入：文学中有所谓永恒的主题，乡愁，即是其中之一：它是李太白床前的明月，是王安石瓜州的泊船，是余光中手中的船票，是席慕蓉心中的远笛。由于众所周知的时空阻隔和人间悲剧，“乡愁”更是台湾诗歌作品的一个最重要的主题，洛夫的《边界望乡》，就是一阕动人情肠的乡愁变奏曲。二、作者简介：洛夫，1928年生，本名莫洛夫，湖南衡阳东乡相公堡人。从小读私塾三年。1948年入湖南大学外文系，翌年随国民党军队去台湾。在军界历任编辑、特等翻译官、英文秘书等职。1973年毕业于淡江文理学院外文系，同年退役。此后在台湾中广公司、亚盟总会和东吴大学任职。1954年10月，与张默、痖弦在左营共同创办《创世纪》诗刊，并任总编辑。洛夫著作甚丰，著有诗集《灵河》《因为风的缘故》《漂木》等十多种，诗论集《诗人之镜》《诗的边缘》等五种，另有散文、译著多种。写作背景：此诗为诗人1979年访问香港时所作，当时诗人赴台已整整30年。作为一名生于大陆，后生活于台湾的诗人，当他应邀访港，参观落马洲，隐约见到望远镜中的故国山河时，诗人的心情异常激动，“昔我往矣”，风华正茂，“今我来思”，两鬓飞霜。而耳畔响起的数十年未闻的鹧鸪的鸣叫，更唤醒了他心中蛰伏了30年的故国之思。全文按逻辑顺序写了诗人登山、望乡、怀乡、想象，到最后回到现实偿愿无望的过程，抒发了诗人作为海外游子的那种惆怅而黯然神伤的故国情怀。作者在后记中说：所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。三、整体感知，诵读文本。（语速适中，抑扬顿挫，情感把握到位，读出了诗的韵味。）1、如何理解“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象？2、本诗运用了哪些艺术手法？3、表达了作者怎样的情感（本诗的主旨是什么）？4、挑选精彩诗句，对其深刻内涵、表达效果进行简单评价。
