云南省陇川县第一中学高一语文4《柳永词两首》教案人教版教学目标一、知识目标1、初步了解词的有关知识。2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。3、感受、品赏词的意境、词的情韵。4、学习本词中铺陈，虚实结合的表现手法。二、能力目标1、训练学生初步掌握读词诵词的能力。2、引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。3、背诵这两首词。三、德育目标在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。教学重难点：1、从词的章法入手，了解词的内容；2、抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。教学方法朗读法、讲授法教学课时两课时教学过程第一课时学习《望海潮》一、词的相关知识介绍词，是歌词的意思，一种按乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学。它与音乐有极密切的关系。词有它独特的体制特点，从三个方面来介绍。1、词调与词题词调指写词时所依据的乐谱、乐调。每个词调都有个名字，即词牌。如本词的词牌是《沁园春》，其他常见的如《菩萨蛮》、《如梦令》、《水调歌头》等等。但要注意的是，词牌不像我们平常写作文的题目一样，它与词的内容是不一致的。比如说《相见欢》、《龟虽寿》，听起来好象是写欢喜、高兴的气氛，但其实是描述悲凉、凄惨的曲调。因此从北宋起，就有人在词牌下加一个小标题，表明题意。如苏东坡的《水调歌头》，乍看“水调歌头”不知何意，不象我们写作文时要写春天，题目就是《春》，于是苏东坡在词牌下有一个小标题：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。”子由是词人的弟弟，看了这个标题，我们就知道词人写的是什么了。所以词牌与词题是不同的。词题起一个补充的作用。2、词体根据乐调的变化，发展出长短不同的篇章，一般来说，是这样分为3类：小令：58个字以内中调：58——90个字长调；91个字以上最短的小令只有14个字，最长的长调有200个字以上，可见悬殊是很大的。每一首词有分段，词中称为：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短。双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕三叠、四叠：即三段四段，较少见，尤其四叠极少见。3、词句与词韵词句是长短不一、参差不齐的，从一字句到十一字句都有。词讲究平仄，押韵，比诗要复杂得多，更加严整、细密。风格分类：词基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：李煜.、晏殊、柳永、秦观、周邦彦、吴文英、李清照等。豪放派的代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游等。二、导入新课俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州西湖以其湖光山色之美令古代文人墨客留下了许多千古传颂的名篇，读后令人心旷神怡。今天，就让我们走进柳永的《望海潮》，感受词人笔下杭州的美好景色吧。三、走进作者柳永（约987~约1053），原名三变，字耆卿，崇安（今福建崇安县）人。仁宗景佑元年（1034）进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。早年屡试不第，一生仕途很不得意，生活穷愁潦倒，处事方面抱着一种玩世不恭的态度。他在城市生活的时间很长，经常出入倡馆酒楼间，与教坊乐工和歌伎们交往，因而熟悉士民、歌伎的生活，并通晓乐律。他是北宋第一个专力写词的作家，由于他的生活还境及其他各个方面的条件，使他成为以描写城市风貌见长的婉约派的代表词人。柳永对北宋词的发展有重要的贡献与影响。第一，他制作了大量的慢词长调，使词从小令为主过渡到慢词占优势地位，从而为词容纳更多的内容提供了相应的表现方式。第二，他发展了词的表现手法，善于铺叙，善于运用白描，写景抒情密切结合，语言通俗易懂，音律和谐优美。柳永词对秦关等人都有影响，对后来的说唱文学和戏曲作家在曲辞创作上也有影响。柳词在宋元时期流传最广，相传当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”。有词集《乐章集》.补充介绍：长调指篇幅较长的词，按字数多寡来划分，是相对小令词、中调词而言的。慢词则是按照曲子的音乐节奏来分的。四、解题及背景介绍《望海潮》是柳永创制的新词牌，钱塘江是天下雄伟景观，调名当取其意。《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往京城开封应试，路过杭州，想拜谒世交前辈两浙转运使孙何，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去...
