四川省大竹县文星中学2015-2016学年高二生物12月月考试卷(含解析)VIP免费

四川省大竹县文星中学2015-2016学年高二12月月考生物试题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题1．科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是A.等位基因随同源染色体分开而分离B.具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3：1C.F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1D.雌雄配子结合的机会均等【答案】B【解析】等位基因随同源染色体分开而分离是基因分离定律的实质，不是发现问题的现象，A错误；孟德尔在一对相对性状的实验中，发现具一对相对性状亲本杂交，F1都是显性性状，F2出现性状分离，且性状分离比为3：1，B正确；F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1，这是孟德尔验证实验的结果，不是发现问题的现象，C错误；雌雄配子结合的机会均等，这是孟德尔对一对相对性状实验现象作出的解释，D错误。2．鼠的一个自然种群中，体色有黄色(Y)和灰色(y)，尾巴有短尾(D)和长尾(d)。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F1的表现型为黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=6：3：2：1，据此推测，下列不正确的选项有①两对等位基因的遗传不遵循基因自由组合定律②两只亲本黄色短尾鼠的基因型相同③F1中灰色短尾鼠的基因型相同④F1中黄色长尾鼠测交，后代的性状分离比为2：1A.一项B.两项C.三项D.四项【答案】A【解析】由题意可知，F1的表现型中，黄色：灰色=3:1，短尾：长尾=2:1，故两只黄色短尾的基因型为YyDd。两对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律，①错误；两只亲本黄色短尾鼠的基因型相同，②正确；F1中灰色短尾鼠的基因型相同，都是yyDd，③正确；F1中黄色长尾鼠测交，即Y—dd与yydd杂交，后代的性状分离比为2：1，④正确，A正确。13．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是A.甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏【答案】D【解析】参与体液免疫的淋巴细胞有T细胞和B细胞，参与细胞免疫的细胞有T细胞，甲组仅有体液免疫，输入造血干细胞后，其细胞免疫功能也没有恢复，说明其骨髓正常，破坏的是胸腺；乙组输入造血干细胞后，恢复了细胞免疫功能，说明其胸腺正常，缺少造血干细胞，被破坏的是骨髓；丙组输入造血干细胞后，特异性免疫功能仍没有恢复，说明其骨髓和胸腺都被破坏了，D正确。4．人体内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，如下图所示。下列相关叙述中，不正确的是A.图中①代表免疫系统，甲表示B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞B.图中乙代表促甲状腺激素，是垂体分泌产生的C.当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质D.由图示可知，神经—体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制【答案】D2【解析】由题图可知，①代表免疫系统，B细胞受到抗原刺激后增殖分化为浆细胞和记忆细胞，A正确；作用于甲状腺细胞的是促甲状腺激素，是由垂体分泌产生的，B正确；当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺的信息分子“丙”是神经递质，C正确；由图示可知，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，D错误。5．某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如下图)，其中一种是伴性遗传病，相关分析不正确的是A.甲病是常染色体隐性遗传病，乙病是伴X染色体隐性遗传B.Ⅱ—3的致病基因不都来自于Ⅰ—2C.Ⅱ—2有一种基因型，Ⅲ—8基因型有四种可能D.若Ⅲ—4与Ⅲ—5结婚，生育一患两种病孩子的概率是5/6【答案】D【解析】由系谱图中Ⅱ－4、Ⅱ－5和Ⅲ－7可知，甲病为常染色体显性遗传病；由甲、乙两病其中一种为伴性遗传病，推知乙病为伴性遗传病，...