2024口算除法说课稿VIP专享VIP免费

2022口算除法说课稿口算除法说课稿作为一名教职工，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是我帮大家整理的口算除法说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。口算除法说课稿1说课的内容是小学义务教化课程人教板三年级第六册其次单元（口算除法）第1页共115页本册教材是建立在学生已驾驭乘法口诀的基础之上，学习口算除法是为今后学习笔算除法打基础的。依据本册教材的学问点与技能的要求，我先阐述本课的教学设计前的背景，我先依据学生已有的学问入手，先让学生难看主题图，从整体入手，使学生了解主题图的要求，再让学生说出图中的信息，然后依据这些信息提出问题，培育学生分析问题的实力。依据学问与技能，过程与方法以及情感看法价值方面提出如下的教学目标。一是技能目标。先让学生依据信息提出的问题一个一个地解决，第2页共115页先让学生说出用什么方法计算，然后列式计算，并说出计算过程。二是发展性目标，让学生小组合作学习后，用分小棒的过程说自己想法，从而培育学生的创新思维实力，驾驭口算的方法。情感发展目标，通过说计算过程和分小棒的过程，体验口算除法的过程，从而达到计算的精确性与敏捷性，培育学生良好的学习习惯，本课的教学重点是使驾驭口算除法的计算方法。教学难点是理解口算除法的算理。为了突出重点，突破难点，抓住关键，顺当完成上述教学目标，我在教法上运用多媒体课件，帮助学生分析口算过程的同时又用分小第3页共115页棒的过程，让学生亲身经验操作的过程，培育学生的思维实力。我本课的教学设计流程是；第一流程是创设情景，为学生供应了一个良好的学习空间，培育学生的学习爱好。其次流程是探究新知。第三流程是巩固新知。第四流程是深化应用。在第一流程创设情景中，我用课件出示情景图，三个猴子分桃子让学生说出你是怎么想的，然后列出算式（630÷3）再进行计算，计第4页共115页算完成后再让学生说出计算过程。其次用同样的方法学习第（2）和第（3）个问题。在其次流程探究新知中，让学生看书中的小挚友是怎么想的，又是怎么做的，然后全班沟通学习，培育学生的思维实力。在第三流程巩固新知中，我给学生出示口算提，让学生娴熟地计算，进一步深化口算方法的驾驭。在第四流程深化应用中，编排很多闯关练习题，如9000÷3300÷3200÷2等等，加强了学生口算除法的计算技巧，为今后的笔算打下了坚实的基础。第5页共115页口算除法说课稿2一、说教学内容：人教版小学数学四年级第七册第78～80页例（1）、（2）及做一做和练习十三。二、说教学目标：1.使学生理解和驾驭整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。2.使学生经验探究过程，驾驭口算方法。3.能结合详细情境进行除法估算，并说明估算的思路。第6页共115页4.培育学生运用所学的学问解决简洁的实际问题的实力，感受数学与生活的联系。增加学生学习数学的爱好与信念。三、说教学重点：驾驭整十数除整十，几百几十的数的口算方法。四、说教学难点：经验探究过程，驾驭口算方法。五、教具、学具打算有关的多媒体课件，卡片六、说教材的地位和作用第7页共115页本节内容是新课程义务教化第七册“除数是两位数除法”的第1课时。在此之前，学生已学习驾驭了一位数乘两位数乘法、除数是一位数除法的口算方法的基础上进行教学的。这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容是“除数是两位数除法的口算除法以及估算有关整十、整百数除以整十数的口算除法，由于口算和估算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，也为学生今后接着学习除数是三位数的除法打基础，所以，这部分学问在教学中占据着特别重要的地位。第8页共115页七、说教法和学法本节课我采纳“自主探究与合作沟通”的学习方式进教学，在教学中创设教学情境，引导学生视察、提出数学问数，分析、探讨，逐步抽象出算理，让学生在充分感知的基础上归纳。整堂课充分体现了老师为主导，学生为主体的教学理念。八、说教学过程（一）、教学例（1）1．结合主题图创设教学情境，把学生推向主子的地位，让他们真正参加学习活动，并从...