2022六年级语文教案《口语交际习作三》六年级语文教案《口语交际习作三》在教学工作者实际的教学活动中，时常会须要打算好教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的六年级语文教案《口语交际习作三》供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。六年级语文教案《口语交际习作三》1学习目标第1页共41页1、了解和相识争论，对争论发生肯定的爱好，能主动尝试，参加争论。2、写人与人之间相互关爱的事情，要有真情实感，留意环境描写与心理活动的刻画。教学过程第一课时口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”，理解辩题。2、确定观点，打算争论第2页共41页先确定自身是持反对还是赞成的观点，再选择支持自身观点的事例，打算5分钟。小组争论（1）八人为一组，进行争论，每组优秀一人打算参加全班争论。（2）辩手依据同伴的提示，对自身的发言进行补充修改。班级争论（1）说明要求：在争论中要做到看法诚恳，语言得体，论述观点要言之有理等。（2）分组：依据所持观点将全班分为两组。第3页共41页二、争论师生点评争论状况。三、课堂小结确定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的相识。其次课时习作指导一、明确要求1、今日我们就来写一写体现人们相互关切的事。出示习作要求：2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、改变的？3、习作时留意人物的语言、动作、心理活动等。第4页共41页二、要表达真情实感举例启发（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导同学体会、沟通。（2）老师总结、点拨。三、搜寻题材在生活中，人与人之间须要相互关切、相互帮助。请打开你记忆的闸门，搜寻那些令你感动的故事。启发同学从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、第5页共41页上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上郊外……）、人物（家长、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜寻题材。四、支配习作依据习作要求，完成习作。第三课时习作讲评一、名言激趣1、出示名言，激发修改爱好。写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不行第6页共41页惜。──鲁迅我把《永别了武器》的最终一页修改了三十几遍，然后才满足。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最终付印。──海明威2、沟通习作大声朗读习作，依据老师的批阅内容，同桌间沟通，相互探讨、评点。二、佳作共赏第7页共41页这次习作要求大家写生活中相互关切令人感动之事，写出真情实感，并且留意动作、语言、心理等细微环节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。1、请写得好的同学朗读自身的习作或习作片断，其他同学仔细听，适当做笔记。同学自评。2、听了这篇作文，你最观赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较详细？是怎样写详细的？同学评点，老师总结。3、老师优秀好文，师生一起评议。三、指引迷津第8页共41页1、老师提出批阅中发觉的问题，师生探讨如何修改。2、动手修改3、同学依据受到的启发，分头修改自身的习作。六年级语文教案《口语交际习作三》2学习目标1、了解和相识辩论，对辩论产生肯定的爱好，能主动尝试，参加辩论。2、写人与人之间相互关爱的事情，要有真情实感，留意环境描写与心理活动的刻画。第9页共41页A案教学过程第一课时口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”，理解辩题。2、确定观点，打算辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，打算5分钟。小组辩论第10页共41页（1）八人为一组，进行辩论，每组举荐一人打算参与全班辩论。（2）辩手依据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。班级辩论（1）说明要求：在辩论中要做到看法恳切，语言得体，阐述观点要言之有理等。（2）分组：依据所持观点将全班分为两组。二、辩论师生点评辩论状况。三、课堂小结第11页共41页确定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的相识。其次课时习作指导一、明确要求1、今日我们就来写一写体现人们相互关切的事。出示习作要求：2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、改变的？3、习作时留意人物的...
