课题：概括主要内容教学目标：1、如何概括段落大意2、学会找中心句、用重点语句概括大意。3、能读懂文本，用自己的话概括段落大意教学重点如何概括段落大意课堂导入：老朋友：昨天我看见你扛着自行车从街上跑过，到底出什么事了？教授：那是因为上课的时间到了，所以我没有时间骑车，只好跑步去学院。教授：今天几号？妻子：看看你手上的报纸就知道了。教授：那是昨天的报纸，看也没用。教授：我的鞋呢？学生：在您脚上呢？教授：幸亏你看见了，要不我就得光着脚回家。教授生病了，被送到医院住院。护士：教授，大夫来了。教授：我现在不能见他，我病得太厉害了。教授：为了更确切地讲解青蛙的解剖，我给你们看两只解剖好的青蛙，请大家仔细观察。学生：教授！这是一个三明治和一只鸡蛋！教授（惊讶地）：我可以肯定已经吃过午餐了，但是那两只解剖好的青蛙呢？朋友：您好，教授，你旅游回来了?教授：是的，昨天才回来。朋友：您是坐船还是乘飞机回来的？概括教授身上的几件小事课程内容：要求概括段意做到言简意明，不能罗里罗嗦，说个没完，什么是准确呢？就是抓住段的实质，不要偏离段的主要内容。第一，段意应该是一段文章中的主要内容，而不应该是思想内容的概括。第二，段意一般我们用陈述句表达。每段段意连起来应当反映出全篇文章的主要内容。第三，认真读懂段的主要内容，理解句与句、层与层之间的关系才能抓住段的主要内容，准确地概括出段落大意。（一）用段的中心句概括段落段落大意。△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫糖四”，因为清代父亲受过宫廷（tíng）里做糖货的师傅（fù）传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。后来天津南市旧日租1界的一家大字号，托人邀（yāo）请父亲去他们柜上做糖葫芦，每月有工钱，虽然不多，总比走街串巷强多了。做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚（zhuàn）钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。老板嫌（xián）他扔得太多，让他少扔点儿、掺（chān）点假，他不听。老板给他派的下手，他也不满意，嫌那个下手不熟练，动作太慢。他常说：“还不如我闺（guī）女呢，太慢了！”干了不到一年，父亲就辞去了这份工作，仍然提篮叫卖。自己吃苦不怕，他说，凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。父亲的教导使我一生受益。中心段：赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。段意：讲述了我的父亲尽管只是一个普普通通的做糖葫芦首页、工艺者，缺能真诚待人、做事的感人故事，（二）用文章重点段落概括段落大意随着年龄增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始嘲笑，讽刺我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。因此我越来越敢肯定：除了家里人以外，甚至没人会喜欢我。......可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的，或许我就是一个天生的畸形孩儿。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法...
