灵宝市实验小学“三步六环节”导学案年级三年级学科音乐总课时4学习内容表演《草原上》学习目标唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。学习重、难点在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。教具学具电子琴学习过程（主要应有围绕目标的教学环节及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习）一、激兴导入1.师：今天老师要带你们到一个地方去看一看。在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……你们有没有听过蒙古族民歌呢？老师唱一首给你们听吧。教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？2、学生自由回答3、师：你能随着音乐做动作吗？再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。二、寓教于乐1、师点题，出示《草原上》歌词。学生轻声跟着范唱录音唱，唱出优美抒情的情绪。2、多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。3、边唱边即兴表演。4、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。分小组表演，小组评比，比一比，哪一组表演得最入情。三、音乐知识1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？3、学生跟着老师一起用柯尔文手势边唱表示着三个音。4、出示365635536653教师弹琴、范唱，学生初步感受，再用“啊”进行模唱。四、小结，师生再见。课后反思这首歌曲较短，总共就两句旋律。两句旋律除了结尾部分有些差异，其他基本相同。在整节课中我设计的教学活动太单一了一些，内容不是很丰富，学生兴致不是很高，以后还要多发挥想象力，把教学活动设计得更有趣味一些，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中学到东西。
