灵宝市实验小学“三步六环节”导学案年级三年级学科音乐总课时4学习内容表演《草原上》学习目标唱准“3、5、6”三音的音高,掌握四分音符及二分音符,并进行即兴编曲。学习重、难点在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中,培养学生的创新精神。教具学具电子琴学习过程(主要应有围绕目标的教学环节及设计意图,如何突出重点,怎样分散难点及精心设计的练习)一、激兴导入1.师:今天老师要带你们到一个地方去看一看。在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族,他们以放牧为生……你们有没有听过蒙古族民歌呢?老师唱一首给你们听吧。教师范唱,学生感受歌曲的情绪,听后回答,你仿佛看到了什么情景?2、学生自由回答3、师:你能随着音乐做动作吗?再听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。二、寓教于乐1、师点题,出示《草原上》歌词。学生轻声跟着范唱录音唱,唱出优美抒情的情绪。2、多媒体出示大草原,学生用中速、悠扬的歌声演唱,注意唱出对草原的赞美之情,开展联想与想象,投入到“草原上”的情景中去。3、边唱边即兴表演。4、教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。分小组表演,小组评比,比一比,哪一组表演得最入情。三、音乐知识1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师:歌谱里出现最多的是哪三个音?3、学生跟着老师一起用柯尔文手势边唱表示着三个音。4、出示365635536653教师弹琴、范唱,学生初步感受,再用“啊”进行模唱。四、小结,师生再见。课后反思这首歌曲较短,总共就两句旋律。两句旋律除了结尾部分有些差异,其他基本相同。在整节课中我设计的教学活动太单一了一些,内容不是很丰富,学生兴致不是很高,以后还要多发挥想象力,把教学活动设计得更有趣味一些,让学生在轻松、愉快的课堂氛围中学到东西。