《让家乡的环境更美好》教学设计【设计思路】1、教材分析：《让家乡环境更美好》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第三单元第二课。主要是了解到家乡环境在恶化，意在激发学生的环保意识，增强社会责任感，进而参加到环保活动中来。本课分为五个部分，第一部分：家乡环境亮黄牌即发现家乡的环境问题；第二部分：为什么会这样？调查取证分析问题板块；第三部分：调查结果发布会：第四部：分家乡的环保行动，了解政府的环保行为；第五部分：我为家乡环保提建议，参与到环保活动中来。2、教学理念：通过听故事激发兴趣，看图思考，调查汇报，提出建议，行为辨析，画环保宣传画，活动延伸完成教学任务。使学生感悟到家乡的环境问题，培养学生关注身边环境，热爱家乡的情感，教育学生为家乡环保作力所能及的事。3、教学目标知识与能力：了解家乡生态环境出现的一些问题，树立环保意识和社会责任感。方法与途径：通过调查、访问，获得资料，了解家乡环境恶化的原因。情感与态度：主动参与力所能及的环境保护活动。4、教学重难点教学重点：了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。教学难点：主动参与力所能及的环境保护活动。5、教学方法：直观演示法：利用多媒体课件，让学生感受到家乡环境出现的问题。讨论感悟法：通过讨论分析，让学生自己设计出自己以后的环保方案。情境教学法：创设情景，让学生在情景中感知、理解环保的迫切性。【教学准备】教师：与环境有关的图片、调查表、课件学生：收集有关环境图片【教学活动及过程】0（一）欣赏故事，分析原因1、课件出示《一个小山村的故事》（设计意图：这是学生三年级学过的一篇文章，讲了在一个美丽的小山村里，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。）2、讨论：一个美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因？从小山村消失的这一现象中，你明白了什么？（二）了解环境变化，调查变化的原因。1、了解环境在变化（学生展示自己收集的关于环境的图片）a.说一说自己的生活环境发生了哪些变化。（生答：生活垃圾增多；空气质量下降；雾霾天气增加；自然灾害增加等。）b.课件出示：环境污染，旱灾，空气污染，沙尘暴等图片。c.老师带领学生阅读教材第67页插图及文字说明，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在。（设计意图：通过学生自己收集的资料以及教师出示的资料，让学生明白，我们身边确实存在环境污染问题，环保刻不容缓。）2、“为什么会这样”讨论会a．学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。b．自由组合：学生选择自己最感兴趣的环境问题组成调查小组。c．交流确定调查表的前三项内容。d．指导学生，按照调查表的内容进行调查，并及时进行填写。调查人姓名调查内容调查方式1调查记录3、调查结果发布会a．教师导入：各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了详细的调查，下面我们就以发布会的形式进行交流吧!b．各小组发布自己的调查结果。c．学生谈自己的收获。d．老师对学生进行评价。4、环保资料交流会(设计意图：教学时从学生了解并感兴趣的事情入手，让学生针对具体事例发表自己的看法。通过分类调查、访问，获得资料，了解家乡环境恶化的原因。)（三）家乡的环保行动我们家乡的政府和人民，已经意识到保护环境的重要性，正在采取各种措施，治理家乡的环境。1、让学生看71页的内容了解政府的环保行动。2、你还知道国家和当地政府为保护和改善家乡环境，实施了哪些措施和行动？（设计意图：让学生了解政府的环保行动。）（四）我为家乡环保提建议1．交流会：学生交流自己的好建议。2．请同学们把自己的好建议写在教材第73页空白处。在家里，我要做环保的带头者，我能———————————带动全家人。在学校里，我要做环保的执行者，我能—————————从身边小事做起。在社会中，我要做环保的宣传者，我能————————影...
