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四年级天空在脚-阅读指导课教案VIP免费

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天空在脚下阅读指导课教案教学目标:1.交流阅读感受,加深对作品的理解。2.创设愉悦的交流氛围,激发学生心中的情感,抓住书中打动人心的精彩细节,采用不同方式演绎出来。3.让学生更深入地走近书中的人物,读懂米瑞和贝利尼这两个人物形象。4.进一步体悟“努力付出,战胜恐惧,超越自我”,引导做一个执着追梦的人。5.采用“班级读书交流会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。教学重点:促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。教学难点:体悟“努力付出,战胜恐惧,超越自我”,引导做一个执着追梦的人。教学准备:学生阅读《天空在脚下》,完成读书笔记。多媒体课件制作。教学过程:一、谈话导入师:孩子们,书籍是一切智慧的源泉,书籍是人类进步的阶梯。关于读书,让我们一起聆听哲人的声音吧!生读:高尔基曾说:【书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适的诗】。生读:凯勒也曾说:【一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海洋。】师:读书,多么美妙的事呀,它能让生活更美好,能使人生更丰富!二、重温故事,了解作者1.师:最近,我们就阅读了一本书,书名叫——生:《天空在脚下》师:当故事名字第一次映入你眼帘的时候,你有怎样的感受呢?生:书名引人注目,很想读下去,看个究竟……2.师:你们都迫不及待地开始了阅读的旅程。现在请大家快速浏览故事,再次享受阅读的快乐。开始吧【生浏览】3.师:谁来说一说。这本书是在讲述一个怎样的故事呢?师:这是一本和梦想有关的图书。读完《天空在脚下》这本书,你最大的感受是什么?【生说】激励人心……4.师:说的非常好!这个使用文字和画面让我们深受感染的人是谁呢?生:她是艾米丽﹒阿诺德﹒麦卡利。师:谁愿意为大家介绍麦卡利?生(介绍)麦卡利三岁起就开始信手涂画,长大后一直以写作为生。正因为麦卡从小便衷情于绘画,她不断尝试,最终促使《天空在脚下》这本书荣获美国图画书最高奖项——凯迪克金奖。师:麦卡利因为坚持与努力,最终实现了绘画梦想;也正因麦卡利有过这样的经历,所以才能把人物塑造得栩栩如生。三、聚焦人物,启迪心灵1、在《天空在脚下》这本书里,你最喜欢哪个主人公呢?为什么呢?【同桌交流交流】师:喜欢米瑞的孩子举起你的手。谁来分享分享你喜欢米瑞的理由。A、米瑞——加倍努力,坚持不懈①生交流喜欢米瑞理由【生汇报,师鼓励】并不盲目地喜欢一个人,我很欣赏这样的你们!②因为喜欢米瑞,所以我们的心也会随她而动。孩子们,关于米瑞,哪些情节最打动你呢?【四人小组交流,汇报:谁愿意有感情地读一读?追问:你感受到了什么?】③精彩情节赏析:师:感谢孩子们的分享。让我们回放打动人心的第一个镜头,男女生合作读一读。情节一:米瑞每天都仔细观察他,看他的脚如何轻巧地滑上绳索,稳稳地向前走。他两眼直视前方,从不朝下看,那神情像是在做梦。米瑞再也忍不住了,一看到贝利尼出了门,她便跳上绳索,要自己试着走一走。她站在绳索上,手臂晃动得像旋转的风车,一下子便摔到地上。贝利尼怎么走起来那么轻松呢?米瑞想:如果我继续努力,一定学得会!试到第十次,米瑞终于能用一只脚在绳子上保持几秒钟的平衡。经过一整天的练习,她已经能踏出三步而不摇摆了。米瑞继续苦练。不知道掉了多少次,一星期后,米瑞终于可以走完全程而不跌落了。师:孩子们,读完以后,你眼前会浮现出一个怎样的米瑞呢?生:坚持不懈、加倍努力、充满自信、吃苦耐劳(板书)师:米瑞的梦想世界打动了无数读者,许多人都能在米瑞身上发现自己的影子。米瑞的故事让你联想到自己的哪些经历呢?又想对自己说写什么呢?【生交流】师:在我们前行的路上,自信地对自己说:【如果我继续努力,一定学得会!】张老师相信有努力、有坚持、有信心就能实现梦想。让我们一起回放第二个镜头:情节二:她向贝利尼伸出双手,贝利尼微笑着向她走来。米瑞的脚一踏上高索,立即感受到极大的快乐。正如梦想中的那样,她在星空下横跨夜空。师:看到这个镜头,你的心情如何?又有怎样的收获?追...

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