送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序送东阳马生序宋濂作者简介宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。解释下面加横线词语①患无硕师名人与游（）②媵人持汤沃灌（）③同舍生皆被绮绣（）⑤日再食（）⑥穷冬（）理解文言实词才学渊博的老师热水通“披”两次严寒的重点字词巩固：重点字词巩固：一、古今异义一、古今异义1.1.臭臭古：古：今：今：气味气味难闻的气味难闻的气味2.2.再再古：古：今：今：两次两次一次又一次一次又一次3.3.汤汤热水热水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古：古：今：今：一、自身经历一、自身经历11、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰22、成年叩问之难、成年叩问之难33、求师奔走之劳、求师奔走之劳44、住读生活之苦、住读生活之苦55、总括：勤且艰、总括：勤且艰古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：小资料•囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）•悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）•凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）•韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）•画荻教子（欧阳修的学习故事）以“学习中的苦和乐”为话题写一段文字。要求：1.注意辩证说理；2.运用对比的论证方法；序序号号对比对比方面方面宋濂年轻时宋濂年轻时现在的太学现在的太学1衣衣（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之遗）无遗）无冻冻馁之患馁之患2食食（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之供）无冻供）无冻馁馁之患之患3行行负箧曳屣，行深山巨负箧曳屣，行深山巨谷中谷中4书籍书籍凡所宜有之书皆集凡所宜有之书皆集于此于此5求师求师余立侍左右……余立侍左右……..则则又请焉又请焉余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋日再食，无鲜肥滋味之享味之享无奔走之劳无奔走之劳无从致书以观…无从致书以观…....不不敢稍违约。敢稍违约。未有问而不告，未有问而不告，求而不得者求而不得者用文中原句完成下面表格用文中原句完成下面表格作者通过对比，想说明什么道作者通过对比，想说明什么道理？理？通过对比，作者说明了学习条件通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。要舍得吃苦，要有恒心。第二段主要写了什么？从哪几个方面？第二段主要写了什么？从哪几个方面？二、诸生求学二、诸生求学1、衣食2、行3、师4、书5、结论诸生诸生求学求学1、衣食2、行3、师4、书5、结论11、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰22、成年叩问之难、成年叩问之难33、求师奔走之劳、求师奔走之劳44、住读生活之苦、住读生活之苦55、总括：勤且艰、总括：勤且艰自身自身经历经历对比对比
