送东阳马生序1. 作者对“同舍生”得豪华生活毫不艳羡得原因就是 “以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。”2. 统领全文,为全文定下基调得句子就是:余幼时即嗜学。3. 表现作者求学时得饮食与穿着得句子就是:饮食:寓逆旅,主人日再食,无鲜肥味道之享。穿着:余则袍敝衣处其间缊,略无慕艳意。4. 文中最能表现作者抄书之苦得句子就是:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸。5. 表明作者“尝趋百里外”求学得原因得句子就是:益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。6. 表现平常求教时恳切与虔诚得句子就是:余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。7. 写冷冻之苦得句子就是:穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。8. 写衣食简陋得句子就是:无鲜肥味道之享;余则袍敝衣处其间。缊9. 文章中第一段“嗜学”两字有什么作用？统领全文,奠定全文感情基调。10. 对于作者能够“缊袍敝衣处其间”而“略无慕艳意”,您有何评论？我很佩服作者生活上不慕虚荣,把读书当成人生最欢乐得事,有着不懈得追求与丰富得内心世界。值得我们学习。11. 选段分别从哪两方面叙写了作者得求学之难？得书难;拜师难。12. 本文写作者以自己得求学经历,勉励马生珍惜太学得优越条件刻苦学习,可就是,为什么要写天气得寒冷与老师得严厉？用天气得寒冷来衬托求学意志得坚定与学习得刻苦精神;用老师得严厉来侧面衬托求学态度得谦恭与虔诚。13. 作者写作本文得目得就是为了勉励马生勤奋学习,但文章所选得部分却都就是在讲自己求学得经历,这些经历对勉励马生有什么作用？现身说法,以自己得切身经历或切身体会,勉励马生勤奋学习,珍惜优越得学习条件,学有所成。14. 本文旨在勉励马生勤奋学习,屡屡使用对比手法,请列举出文中得三处对比。一处:老师态度严厉,“我”得毕恭毕敬;二处:同舍生穿着华丽,“我”衣着简朴;三处:主观上得勤奋与客观上得艰苦。15. 作者从师学习得时候遇到了哪些困难？读书难,叩问难,旅途艰,生活苦。16. 本文三处对比:作者艰苦得学习条件与诚恳得学习态度作对比;老师得严厉态度与“我”得求学态度作对比;同舍生衣着华美与“我”得袍敝衣。缊17. 本文就是作者写给东阳马生得一篇赠序,但实际所写得都就是自己得求学经历,这样写得目得就是什么？现身说法,让马生从自己得求学经历中懂得只有勤奋刻苦才能学有所成得道理。18. 作者在写自己得求学经历时,为什么总就是以冬天为例？从艰难得严冬季节着笔,用来说明一年四季天天如此,很有代表性。19. “以中有足乐者,不知口体不奉不若人也”...
