2024公仪休拒收礼物教学设计VIP免费

2022公仪休拒收礼物教学设计公仪休拒收礼物教学设计在教学工作者开展教学活动前，就难以避开地要打算教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。教学设计应当怎么写呢？以下是我收集整理的公仪休拒收礼物教学设计，希望对大家有所帮助。公仪休拒收礼物教学设计1教学过程：第1页共45页一、导入1、猜谜嬉戏-----猜人名，引出“公仪休”2、公仪休？他姓什么？公仪，复姓，简介公仪休。3、揭题：公仪休拒收礼物二、初读正音.1、出示词语，正音：宰相盛情务必大夫呕吐法纪第2页共45页茅塞顿开无可奈何（1）读准“大夫”的读音，你认为该选哪个读音？大夫（dàfū）官职的一种，比宰相低一等级，分为上大夫、中大夫、下大夫。大夫（dàifu）医生（2）有没有不懂的词语，相机说明。2、指导读好下列句子：“正因为我喜爱吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，假如我收第3页共45页了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。假如我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是始终有鱼吃吗？”三、感知剧本1、发觉本文与以前学到的课文有什么不同？（1）时间、地点、人物的交代很特殊。在开头就交代。（2）这是一个独幕剧。“独”意思是“一”，文中哪些地方提示你只有一幕了？（幕起，幕落）独幕剧，一地，一时，一事。简洁第4页共45页介绍多幕剧。（3）（台词）(出示开头两句对话，然后让学生阅读全文对话)剧本的朗读只需读人物对话。这就是台词。（4）（舞台说明）“[”和“（）”里的内容，留意：“[”只有半边，是剧本的特别用法——引导学生发觉舞台说明主要交代什么（舞台布景和人物活动、剧本中主要交代说话时的表情、动作等）2、介绍：世界上最短的独幕剧《只有一条狗》，全剧只有24个字：（幕起）一条街，黑夜，冷极了，一个人也没有。一条狗渐渐跑第5页共45页过这条街。(幕下)四、简介历史1、公仪休拒收的礼物是什么？（两条大活鲤鱼）两条大活鲤鱼能算得上什么礼物？春秋时期人们已把鲤鱼作为珍贵礼品相互馈赠。孔子得了儿子，国君便送去鲤鱼作贺礼，因此孔子为他的儿子起名为“鲤”。从那以后，人们用鲤鱼传达家信，编写“鲤鱼跳龙门”一类的故事，传达祥瑞如意的祝愿。第6页共45页由此可以看出，鲤鱼在当时是特别珍贵的礼品，更何况是两条大活鲤鱼。五、精读。品尝人物（一）品尝“公仪休”◆爱吃鱼的公仪休1、鲤鱼虽然珍贵，但也可以送其他的珍贵礼物，为什么非要送鱼？（爱吃鱼）从哪些地方可以看出来呢？2、学生自读，完成后先同位再集体沟通。第7页共45页3、指名读体现公仪休爱吃鱼的句子，“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了今日买了一条，一顿就吃光了。”“只要每天有鱼吃，我也就心满足足了。”①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应当读懂了什么？②他刚才哪些地方读得特殊好？（你关注到了哪些重点的词语？）为什么他要把那些地方读得那么好？（这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。）留意（回味似的），可以加上动作（咂咂嘴、舔舔第8页共45页嘴唇等）③那么你能够用美丽的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？④指名读（2位），齐读⑤板书：爱吃鱼◆聪慧机灵的公仪休1、我觉得公仪休说他爱吃鱼是骗子明的，出示“闻到鱼腥就要呕吐”2、引导学生说出：不想收鱼所以撒谎，第9页共45页3、为什么不干脆拒绝？（体现他的聪慧机灵）4、板书：聪慧机灵公仪休拒收礼物教学设计2教学重点:在表演过程中如何结合同学们的动作、神态、语言来进一步驾驭剧本要求，理解课文内容，领悟妙词佳句的蕴味。教学用具：小黑板教时：第10页共45页两课时第一课时一．出示课题、引发思索1．板书课题，指读你读了课题，会有哪些问题？2．初步交代剧本常识：独幕剧是一种小型的戏剧，幕起起先、幕落结束。二．快速通读全文，主动探究剧本格式。1．快速阅读全文，看看这篇课文与以往有何不同？第11页共45页2．相对应学生的回答来理解：开头介绍时间、地点、人物，主要内容是人物的对话，而方括号与圆括号里就是舞台说明。方括号里是交代布景、人物活动，圆括号里是人物说话时表情、动作...