语文园地六个备、反思本周习惯养成：培养阅读能力第1课时（预习课）学习目标：1.熟记词语盘点中的词语。2.进行学前预习，为下节课学习做准备。了解预习方法。自主学习：★预习任务（可在家独立完成，不会做的记得用红笔标记。）1、自学“词语盘点”中的词语，达到听写程度。2、学习“我的发现”。①朗读这些句子。②说说你发现了什么？③将加点部分换成意思相近或相同的的词语，再读一读，你会发现什么？④试说几个像这样的句子。3、学习日积月累①读通读顺句子，纠正字音。②标出不理解的词句。③找出这些诗句的共同特点。④熟读成诵。4、展示台围绕本组专题“走进田园，热爱乡村”为内容，准备将自己对田园美景、乡村生活感受展示交流。展示提升：一、拼一拼，写一写，可要把字写的美观哦！zhuāngshìguīcháohéxiéyúntiánmìshíshuàilĭng()()()()()()péngjiàcánsāngdǎoyīqiáojiànhúpànxiāngqiàn()()()()()()二、词语盘点。1.在括号里填上合适的词语。（）的麦哨（）的风景（）的麦叶（）的原野（）的野草（）的细汗（）的光芒（）的牧场（）的脸蛋2.把下列词语补充完整。（）起（）落辽阔无（）（）然自得（）肥（）壮极目远（）（）苞初放三、请你先写出句中划线词语的意思，再写出句子的意思。1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。未解：供：傍：2.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。遍：川：子规：四、按要求写句子。1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）2.人们进入梦乡。（扩写句子）3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲的散步。（修改病句）课堂小结：1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃表达是否清晰态度是否大方思维是否敏捷与同学的交流合作是否积极第2课时学习目标：1、围绕“乡村生活”进行口语交际。2、结合习作要求提示，学习怎样描写乡村风光，记叙乡村生活。课前抽测：我能听写“词语盘点”并改正错字。（先听写，在评价，最后更正）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________新知探究一、谈话导入，激发兴趣通过本组“乡村生活，田园风光”这单元的学习，大家在了解作者通过叙事描写，用优美的语言，体会田园生活。同学们有许多感想，又搜集了资料，一定有很多收获吧！现在就来畅所预言吧！二、读懂题目，明确要求。1．审题、明内容。阅读116页《口语交际·习作》内容。同学之间说一说题目要我们写什么方面的作文。2．说一说本次习作要求是什么。合作交流：1、小组内自由谈乡村见闻。2、汇报展示（1）小组汇报乡村生活的风光。（乡村生活清贫但纯朴，乡村人的伙食清淡，以蔬菜为主，自给自足。乡村人的节日十分热闹，对客人尤为热情。乡村人的衣着十分朴素，乡村的风光优美，恬淡。）（2）小组汇报乡村见闻。（乡村新事，乡村奇事。）三、试写初稿，反复修改1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。2.好文章是写出来的！请同学完成初稿后，自己认真进行修改。3.小组内互读互改，提出修改建议。4.按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。四、朗读佳作，共同赏评1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以使片断。2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。课后作业：誉写作文：再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。第3课时“习作讲评”一、自读习作，初步修改。1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2．读别人的习作，帮助同学修改。二、出示优秀的习作，引同学欣赏，在班上范读出来。三、指名读习作，大家共同修改。1．选择不同的内容的习作，指名读，师生评议。评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）表达是否把意思表达清楚。2．练习：出示一段话，请学生读一遍后，说说从中发现什么问题，可以怎么修改。（从学生的习作中挑选）3．再次让学生自己修改习作。四、互相修改，教师巡视辅导五、布置作业：看看展示的优秀作文，结合自己和老师修改的习作，完善自己的作文并写进作文本。课堂小结：说说本次习作的收获。第4课时学...
