小学语文教学的基本理论一、小学语文教学的指导思想|1，小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导小学语文教学改革的需要；培养“三个面向”“四有”人才的需要。2，以辩证唯物主义为指导着重体现的三个观点生活、实践的观点；自觉能动性的观点；联系、发展的观点。二、小学语文教学的主要特征1，小学语文教学的主要特征是进行语文基本功训练对语文基本功的理解；语文基本功要在训练中掌握。2，小学语文基本功训练的综合性、阶段性、实践性综合性：小学语文基本功是一个由多种要素联系在一起的不断发展的统一体；小学语文基本功训练是综合性的训练。阶段性：小学语文基本功训练是分阶段进行的；小学语文基本功训练是螺旋式上升的。实践性三、小学语文教学的基本原则（一）学习语文与认识事物相统一的原则1，学习语文与认识事物的关系；2，语文教学要加强与客观事物的联系；3，在认识事物的训练中要密切联系语文文字。（二）语言文字训练与思想教育相统一的原则1，语言文字训练与思想教育的关系；2，要自觉地、有目的地进行思想教育；3，寓思想教育于语言文字训练之中；4，重在潜移默化。（三）语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则1，语文知识教学与培养能力、发展智力的关系；2，要重视培养学生的思维能力；3，在听、说、读、写训练中培养能力，发展智力。（四）教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则1，教师的主导作用与学生自主学习的关系；2，要重视培养学生的自学能力；3，采用启发式教学；4，努力做到因材施教。（五）课内外语文教育相结合的原则1，课内外语文教育的关系；2，扎扎实实地进行语文基本功训练；3，开展丰富多彩的语文课外活动作为一名语文教师，必须切实转变教学理念，找准自己的角色定位，不断提高自己反思性教学实践的能力。新世纪的语文教师，应该确立哪些现代教学理念呢？^4`aONydl一、新的发展理念：变“当前发展”为“可持续发展”;二、新的课程理念：变“课程的传播者”为“课程的开发者”;三、新的目标教学理念：变“片面”为“全面”;四、新的评价理念：变“甄别与选拔”为“激励成功”小学语文教师的素养包括1、文化素养，2、情感素养，3审美素养。提高办法：多看书，多于学生交流。如何提高小学语文教师的素质？1、要爱学习，要终身学习。如今社会发展日新月异，知识更新的脚步越来越快，如果我们不爱学习，肯定会落后，将被时代的车轮抛到后面。一支粉笔，一本教科书就可以当一辈子教师的年代已经过去了，时代呼唤专家型教师。2、要认识自己。苏霍姆林斯基说过：“人，最大的胜利就是自己征服自己的胜利。要想征服自己，首先就得正确认识自己。正确认识自己，他才会有克服自身弱点的欢悦，他就会开始以批判的目光看待自己，由此也便开始了自我认识，体会到自己在劳动中创造自己的美。”教师只有看清了自己，认识了自己才能准确地把握自己，才能正确认识自己的职业价值。认识自己，才能充分发扬自己的优点，发现自己的不足，向最好处努力，做最坏的打算；能够遭遇挫折不气馁，在失败中磨练自己，完善自己，让自己最终成为一名高素质的教师。3、要有勇气，要敢于挑战。缺乏自信不可能成为好教师，可自我感觉太好的人也很难成为高素质的教师，因为再好的意见、经验都会从他们的眼皮底下溜走。总之，提高教师的素质，需要很多条件，有内因也有外因，有业务素质也有职业道德，一句话，只要我们不断努力，相信会成为让人满意的人民教师。语文学科部分（60分）一、填空1、语文课程的基础理念是：（1）全面提高学生的（）；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、（）、（）的学习方法；（4）努力建设（）的语文课程2、课程目标九一贯整体设计，体现语文课程的（）和（）3、小学阶段（）、（）、（）、（）四个方面提出要求四、教学策略30分RP2$(-%1、填空：（每空1分，共8分高中历史必修一试题）（1）小学语文教学策略有（）、（）两种基础课型（2）低年级“自主----探究”四环节阅读教学策略包含自读识字------（）、------（）、------巩固延伸（4）“四环节”口语交际课教学策略包含情境体验、引起话题------研究话题、明确...
