~1~课题我们的大中国时间5.17学科品德与社会教材版本及年级教科版四年级上册课型新授课对象四年级授课教师龙运婷目标确立依据课标分析本课题旨在让学生能够通过观看中国地图、比较相同季节相同时刻，东南西北不同地区的人们的生产与生活情况，形象直观的了解和感知中国是一个国土辽阔的国家；观察阅读我国的政区图，初步知道我国的34个省级行政地区的名称及其相应的位置，从而进一步认识和了解我们国家是一个很大的“家”。教材分析《好大的一个家》下面分为两个课题，《东西南北中》和《好大一个“家”》。《东西南北中》这一部分内容通过组图配文这种独特的形式，通过在同一个时间，我们国家有的地方雪花还在飞舞、有的地方却已经是鲜花盛开，这样直观的形象的对比方法表现祖国之大。教材在版式设计上充分体现了儿童的审美情趣，以活泼而充满童趣的图配文形式，向同学们展示祖国领土的广大。老师在教学生可以充分利用四幅图上的日期，组织学生观察这几幅图并展开讨论，说说自己从中获得了哪些信息。这几幅图画色彩鲜艳，内容和形式贴近儿童的生活，教材的呈现方式适合儿童的审美水平和接受能力，一定能激发学生的学习兴趣。教材有顺应了儿童的心理需求，不失时机的给出了交流题：在地域辽阔的祖国，这样的事情很多。你还知道哪些呢？让我们接着来说一说，想一想这是为什么？教材以此为点，巧妙地降本主题内容拓展开来，促使他们获得更多的更全面的知识。《好大一个家》教科书呈现了一幅简明的中国政区图，上面标明了34个省级行政区和行政中心的名称，各省的界限明显，各省的版图用不同的颜色区分开来，图像下出示旁白：“这是我们的大家庭，认识认识我们的家庭成员吧！”教科书给出这幅图，目的在于让学生学习，在中国政区图上查找省级行政区，初步了解我国34个省级行政区的名称。省级行政区包括23个省，五个自治区，还有北京，天津，上海，重庆四个直辖市，以及香港和澳门两个特别行政区。其中台湾是中华人民共和国不可分割的一部分。为了让学生对34个行政区有进一步的了解和认识，教材特意安排了一项活动：猜猜我说的是谁？同学们在游戏当中不知不觉的掌握了知识，寓教于乐，符合儿童的心理特征。教材中的人物情境对话为同学们在游戏中怎样设置谜面提供了范例，可以是行政区的版图，可以是行政区的简称，可以是行政区的标志物，可以是行政区内将要举办的大型活动，教师要相信学生，他们每个人都会想出各具特点、形式特异的谜面，其实编谜面的过程就是了解认识某些行政区域的过程，所以活动的热情可谓是一举多得。学情分析从四年级上学期，教材开始引导学生从认识自己生活的地方逐渐进入到认识自己的祖国。《品德与社会》的教学，学生的生活经验是教学得以正常进行的基础，对于四年级的学生来说，不少学生曾经出门旅游，感受过同一季节不同地区的温度差异，而有的学生知识面广，掌握了不少这方面的地理知识。教学目标1、知道我国是一个地域辽阔的大国家，感受祖国疆域之大。2、初步了解我国34个省级行政区的名称和相应的位置。3、培养学生查资料，合作探究性学习的能力。4、激发热爱国土的情感，为我们的祖国感到骄傲和自豪。教学重点知道我国是一个地域辽阔的大国家。初步了解我国34个省级行政区的名称和相应的位置。教学难点初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。教学过程教学环节教学活动学生活动~2~环节一：课前准备环节课前探究：让学生去查找中国地图，观看全国天气预报，搜集有关中国很大这个方面特点的资料。让学生去查找中国地图，观看全国天气预报，搜集有关中国很大这个方面特点的资料。环节二：导入新课一、创设情境，导入新课。一起来唱一首经典老歌《大中国》，请同学们一起听，告诉老师歌曲的名字，板书课题：我们的大中国。这节课我们一起学习“我们的大中国”。唱一唱环节三：合作探究：中国的国土概况。二、合作探究：中国的国土概况。师：同学们，你对咱们中国有哪些了解呢？老师小结：同学们对于咱们的中国同学们的认识可真不少。老师出示中国地图。这幅中国地图可以帮助我们更方便的了解中国。提问：1、请看中国的版图形状像什么呢？2、按照...
