中小学心理健康教育教师能力提升专题网络培训试卷 VIP免费

中小学心理健康教育教师能力提升专题网络培训试卷1.以下哪项不符合教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中对心理健康教育总目标的描述？A提高全体学生的心理素质B培养他们积极乐观、健康向上的心理品质C充分开发他们的心理潜能D预防危机事件的发生正确答案：D2.以下哪项不属于中小学心理健康辅导的原则？A科学辅导原则B预防性原则C分类指导原则D治疗性原则正确答案：D3.以下哪一个选项不属于思维的片面性？A以点带面B塞翁失马，焉知非福C以偏概全D攻其一点不及其余E只见树木不见森林正确答案：B4视觉信号在人的整体印象中所占比重是多少？A0.48B0.55C0.38D0正确答案：B5以下校园欺凌的方式中，哪种不属于语言欺凌？A辱骂B挑逗C取笑D威胁E嘲讽F强行使唤正确答案：F6下列哪一项不属于对心理危机特征的描述？A是一种短暂的临时状态B是一种混乱与崩溃状态C当事人无法用通常有效的方法来处理所面临的特殊困境D有获得新的良性结果的潜在机会E当事人对自己已经完全失控正确答案：E二、多选题1教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的具体目标包含哪两个层面？A优先面向全体学生的健康成长提供服务B为有严重心理障碍的学生提供心理治疗服务C为有心理困扰和心理问题的学生提供帮助D为全体师生的心理健康水平的提升提供服务正确答案：A、C2教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中提出“突出重点”的工作方针，具体包括哪些？A开发最为符合学生需求的课程B加强心理辅导室建设C加强心理健康教育师资队伍建设D加强城乡中小学心理健康教育的交流与合作正确答案：A,B,C3青年期自我确立的主要标志是什么？A独立与完整的自我B积极进取的自我意识C人格稳定与健全D情绪掌控与适度表达正确答案：A、B、C、D4焦点解决的核心理念是什么？A人会被过去影响，但不会被过去决定B只找原因有时会陷入无望的循环C每个人是愿意努力实践自己想出来的想法的D正向关注：透过资源会比透过缺陷改变更容易E小改变可以引发大改变,只要有例外就有可能正确答案：A,B,C,D,E5学校心理健康教育要坚持哪四化？A科学化B制度化C规范化D特色化正确答案：A、B、C、D6学校心理健康教育要聚焦“人”的健康发展，具体内涵包括哪两个方面？A全面的知识系统B合理的信念系统C配套的行为系统D全面的能力提升正确答案：B、C7教师心育能力提升的途径有哪些？A勤学习B勤反思C勤实践D勤换岗正确答案：A、B、C8立德树人背景下，心理教师要做好同事的教育同盟就要做到“善于补位”，具体来说，要做哪些工作？A通过个别访谈、专题座谈、问卷调查等方式主动了解学生B归纳班主任和科任老师在心理教育工作中遇到的难题、困难和症结C帮助班主任和科任老师拥有积极心理和阳光心态D结合同事的工作，和他们一起设计班级心理教育活动、心理主题班会、心理拓展活动E鼓励并发展班主任或科任老师担任兼职心理老师正确答案：A,B,C,D9以下哪项不属于家校共同体构建的基本原则？A共赢B互助C互信D互惠E互利F互通正确答案：A,B,C,E,F10教育的公平在于平等，以下哪项不属于平等的内涵？A不要给孩子贴上“差生”的标签B关注每一个孩子的成长C提供平等的展示机会D家庭中的平等正确答案：A,B,C,D11孩子的成长需要尊重，体现在哪些方面？A尊重孩子的差异B尊重孩子的选择C尊重孩子的发展D尊重孩子的人格正确答案：A、B、C、D12要办好家长课堂，就要设计适合家长的学习课程，如何上出对家长有帮助、受家长欢迎的家庭教育课，可以采用哪些授课技巧？A善于运用图表B精于设计图片C擅于互动体验D勤于案例故事E延长授课时间正确答案：A、B、C、D13以下选项中，哪些策略属于校园欺凌预防与干预策略中的普遍预防策略？A同伴支持小组B反校园欺凌校规C反欺凌干预小组D反欺凌系列课程E校园欺凌监控机制F同伴冲突管理正确答案：B,C,D,E,F14以下哪些因素是可能是潜在的学生欺凌和暴力因素？A班级中的“小群体、小团体、小帮派”等B班级中有一定影响力的、争强好胜的学生和班级里的“小霸王”等C弱势学生和特殊家庭学生群体D学生间不经意的带有侮辱性的外号和辱骂行为E班级中的班干部正确答案：A、B、C、D15学校建立危机管理工作组应有哪...