1五年级上整本书阅读教学计划一、指导思想朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平
所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程，倡导学生多读一点、多背一点经典性的东西，他说，如果读了、背了，就会将其精华内化在学生的头脑里，后劲无穷，受益终生
一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人
二、阅读目的《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量
”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书
鼓励学生自主选择阅读材料
”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣
在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位
三、阅读书目1、《中国民间故事》2、《草房子》3、《亲爱的汉修先生》4、《丛林故事》5、《班长下台》6、《昆虫记》7、《探索大自然的四季》8、《金银岛》9、《快乐王子》10、《冬儿姑娘》11、《窗边的小豆豆》12、《地心游记》13、《不老泉》五、阅读构想：1、开辟“班级读书园地”；2、开展“读一本好书，交一个朋友”“换一本好书，交一个朋友”活动；3、开展“我和父母共读一本书”活动4、开展“班级故事会”；5、班级“故事大王”、“古诗大王”、“读书明星”、“书香之家”评比
六、阅读策略1．给予学生固定的时间
每周二的共读课，作为学生的整本书阅读的必读时间
2．通过“课堂上的师生共读整本书”，教给学生阅读方法
让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之
