专科《学校管理心理》2023-2024期末试题及答案(试卷号2055)VIP免费

国家开放大学电大专科《学校管理心理》2023-2024期末试题及答案（试卷号2055）A．个体心理B．群体心理C．组织心理D．领导心理2．人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法是()。A.访谈法B．实验法C．观察法D．问卷法3．反映“镜中我”概念的自我认知的途径是()。A．自我行为B．他人反馈C．内省D．社会比较4．“以己之心，度人之心”说的是对人知觉的()。A．首因效应B．晕轮效应C．投射效应D．近因效应5．一般教师通过努力都可以达到()的水平。A．专业化教师B．专家型教师C．杰出教师D．新教师6．非官方规定的，自然形成的群体是()。A．大群体B．正式群体C．非正式群体D．小群体7．下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这是人际沟通中哪种障碍的表现：(A．过滤B．选择性知觉C．情绪D．语言8．学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是()。A．认同B．服从C．内化D．模仿9．属于非权力性影响力因素的选项是()。A．资历B．品德C．职务D．地位10.直接体现学校的组织气候的选项是()。A．学校的制度文化B．学校的校舍整洁、美观C．学校有良好的校风、班风D．学校具有悠久的历史二、判断并改错（将√或×填在题后括号内，并将正确答案写在该题后。每小题2分，共20分）11.现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。(√)12.自尊反映了个体对自己的满意程度。(√)13.教师个人的自我效能感与职业倦怠有直接的关系。(√)14.群体凝聚力越强，工作效率越高。(×)群体凝聚力强既可能提高工作效率，也可能降低工作效率。15.不管什么工作，总是人越多干得越好。(×)个体在群体情境下既有社会助长作用，也有社会抑制作用。16．家长对教师的信任程度影响教师教育的有效性。(√)17.对于学习中等的学生来说竞争最有利。(×)对于学习中等的学生来说合作最有利。18.教师在课堂管理中要遵循最小干预原则，追求“无痕”管理的境界。(√)19.职权引起的是被领导者韵内部动机。(×)职权引起的是被领导者的外部动机。20．学习型组织的特点是以科层化为中心的。(×)学习型组织的特点是以系统性的思考为中心的。三、填空题（每空1分，共10分）21．学校管理必须遵循人的心理活动规律。22.一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为皮格马利翁（罗森塔尔）效应。23.根据职业教师生命周期的理论，教师成长的心理机制是反思和更新。24.个体在群体压力下放弃自己的意见和行为，表现出与群体多数人一致的意见和行为的现象叫做从众。25．学校里的人际关系具有教育性、道德规范性和丰富性的特点。26.形成一个有效的课堂管理系统一般要经历设计、建立、维持和完善三个阶段。27.学校领导的主要功能是组织功能和激励功能。28．学校精神文化是学校组织文化的核心。四、论述题（从下列题目中选作两题，每题15分，共30分）29.结合实际谈谈影响教师工作满意度的因素。30.谈谈你对费德勒权变理论的认识和理解。答：(1)费德勒将人格测验和管理的情境分类相结合，建立了领导权变模式。他的人格测验即LPC问卷（最难共事的同事）将领导者大致划分为任务取向、人际关系取向和中间型三种。(2)他根据三种情境因素：即领导者与被领导者的关系好坏；任务结构是否明确；领导职位的权力强弱将领导情境分为八种。(3)费德勒认为领导情境与领导行为取向匹配时，便可得到最佳的领导效果：在领导情境有利或极不利时，采用任务取向行为的领导是有效的。在领导情境状况一般的情况下，人际关系取向行为的领导是有效的。31.说明学校组织的特点及对一特点的具体认识与分析。答：(1)教师工作的松散化和弹性化。教学工作具有一定的独立性，相互之间的依赖性比较小。因此教师常常具有自己的处事权，可以自由地选取所需要的教学方法，安排教学和辅导的时间与空间，对灵活性要求较高。(2)非教学部门管理的紧密化。学校组织中应该并存两种状态：教学部门的松散化和非教学部门的紧密化。在对教师教学或科研管理的弹性化同时，教务、后勤等方面的管理则应科层化，要强化分工，强化责任，强化协调。(3)学校组织的人性化。学校管理以人的培养为目的、以人的开发为内容，如果没...