___年级___班姓名____________年级___班姓名_________四年级预习作业使用说明1.预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长听，由家长根据实际情况进行签字。2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上，注意字与字之间的距离。3.熟读课文重点段落后，能用自己的话解答简单的问题，把答案写在横线上，回答问题要完整，语句要通顺。4.查找与课文相关的资料，打印或写在题纸旁边均可。5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。6.写字前，先用心观察生字。工整的书写生字，注意笔画占格。每个生字写两遍，并按要求进行填空。6.其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。书写时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。7.家长对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。1.古诗词三首一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。生字读音音序部首除部首有几画组词亭()()()()庭()()()()潭()()()()螺()()()()谙()()()()三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。闲：厌：和：青螺：谙：蓝：四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”诗句的意思。2.请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗句的意思。3.请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”诗句的意思。五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。家长签字：2.桂林山水一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。生字读音音序部首除部首有几画组词澜()()()()瑕()()()()攀()()()()峦()()()()泰()()()()骆()()()()驼()()()()罗()()()()障()()()()兀()()()()绵()()()()三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。无瑕：危峰兀立：嶙峋：连绵不断：四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。2.抄写文中描写漓江的水的排比句。3．抄写文中描写桂林的山的排比句。五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)六、查找相关桂林山水的资料,帮助理解课文。3.记金华的双龙洞一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。生字读音音序部首除部首有几画组词浙()()()()桐()()()()簇()()()()浓()()()()臀()()()()稍()()()()额()()()()擦()()()()蜿()()()()蜒()()()()乳()()()()据()()()()源()()()()三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。盘曲而上：明艳：突兀森郁：蜿蜒：四、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。2.抄写文中描写溪流的句子。3．抄写文中描写洞窟的句子。五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。(可从题目、词语、句子、课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。)六、查找相关资料,帮助理解课文。4*七月的天山一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。二、熟练读记下列词语,并在文中标画出来。白缎山涧俯视凉爽高耸山涧飞泻闪耀溪流缓慢幽静柔嫩荡漾马蹄溅起离鞍绵延耀眼细碎白皑皑绚烂矫健五彩缤纷重重叠叠斑斑驳驳三、借助词典、联系上下文理解下面地词语，扫清阅读障碍。戈壁滩：山涧：洄水涡：四、多音字（注音、组词）。饮（）重（）（）（）五、“学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。1．我能用几句话把课文的主要内容写下来。2.抄写文中水的比喻句。3．抄写文中描写树的比喻句。4．抄写文中描写花的比喻句。五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。...
