鉴赏诗歌的情感教学目标：1、回顾一轮鉴赏诗歌情感的七种方法。2、讲练结合，综合运用七种方法来鉴赏诗歌情感。教学重难点：把握注释推情感分析意象感情感了解典故含情感时间安排：一课时教学方法：归纳法、启发法、探究法教学过程：一、导：1、导入：情感是文学创作的不竭动力，也是一切文学作品的灵魂这一点在诗歌创作中表现尤其突出。然而，情感又是抽象的事物，无影无形，不好把握，向来是学生鉴赏诗歌的难点。今天，我们就一起再走进诗歌的国度，学习探索品鉴诗歌的情感。2、温故知新：回顾一轮复习所学习的鉴赏诗歌情感的方法：两大标志析情感：显性标志：一看标题显情感；二看作者推情感；三看情语明情感；四看注释推情感；隐性标志：五看意象寓情感六看典故含情感七看结构推情感这节课我们就着重综合运用七种方法来探究解读诗歌的情感。二、知识储备：（一）审清题干明方向分析诗歌思想感情题的设问方式：1、这首（句、联）诗表达了作者怎样的思想感情？2、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？3、这首诗可以分成几个层次?分别写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？4、这首诗表现了诗人怎样的情趣（心境、心情、人生理想、人生态度）？5、本诗中诗人的情感有哪些变化？（二）答题模板要牢记分析情感三步骤：1、总概括诗歌情感。句式：这首（句/联）诗抒发了诗人之情。2、分结合诗句分析根据诗歌描述的内容，分析具体写了什么。（写景诗中看意象描意境，咏物诗中看物象析特征，咏史诗中看史实思含义）1、拟写答案，分条陈述三、思、议、展示例一严陵钓台①张以宁故人已乘赤龙去，君独羊裘钓月明。鲁国高名悬宇宙，汉家小吏待公卿。天回御榻星辰动②，人去空台山水清。我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。【注】①严陵钓台：相传为严子陵垂钓处。严陵，东汉严光，字子陵，省称严陵。年少时与刘秀同游学，后刘秀登基遣使屡聘，不受，耕于富春山终卒。②相传刘秀即位后，亲赴严光住处彻夜长谈，共卧一床，夜里严光竟将腿搁在了皇上的肚子上面，惹得观天象的官员大惊失色，说夜里观星象，发现客星侵犯了皇帝的星座。提问：本诗尾联表现了诗人什么样的感情？请加以分析示例分析：1、看标题：咏史怀古类借古讽今、借古抒怀2、看注释：（1）屡聘不受，耕于山野不慕名利、躬耕终身持身高洁（2）星辰动之典故不畏权势、不拘形迹豪放脱俗3、看意象：赤龙——天子祥瑞月明——自然美景长竿——垂钓闲情4、看结构：尾联直抒胸臆：欲追慕先贤、隐逸情趣答题示范：答：（1）本诗尾联表现了诗人对严子陵豪放脱俗品性的赞美之情，以及渴望脱离尘世喧嚣、追求隐逸闲适生活的愿望。（总）（2）尾联写：诗人想要追踪严子陵的足迹，扬起千尺长竿，垂钓于东海之上，坐看潮生潮落。在抒发对严子陵豪放脱俗品性的赞美的同时，也表达了自己追求隐逸闲适生活的愿望。（分）议、展示例二夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注】①诗人闲居山阴时，于淳熙九年（1182年）秋写了此诗。②绝大漠：典出《汉书•卫将军骠骑列传》诗汉武帝表彰霍去病之语。③泣新亭：典出《世说新语•言语》，“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”周侯中坐而叹：“风景不殊，正有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共同戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”提问：诗的颈联抒发了什么感情？请简析。分析：1、看标题：夜泊水村为即景之作2、看作者：陆游——南宋爱国诗人（爱国、忧国、报国）3、看注释:（1）闲居——报国无门4、看典故：（2）燕然未勒铭典出《后汉书•窦宪传》窦宪北伐匈奴，追逐单于，登燕然山，刻石纪功而还。燕然未勒，意谓虏敌未灭，大功未成。（3）绝大漠之典——汉武帝表彰霍去病之语（两鬓萧萧，仍然豪气干云，朝思梦想着驰骋大漠、浴血沙场）3）泣新亭之典——对那些高居庙堂的衮衮诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。5、看意象：羽箭凋零——闲居的郁闷新雁寒汀——忧伤之情参考答案：（1）本诗...
