二年级数学下册教案（2013—2014学年度第二学期）姓名：刘金香班级：二年级宿州建德小学2014年2月第一单元：除法一、单元内容分析本单元是在学生学习了表内除法的基础上，通过分苹果活动体会除法的意义，引入除法竖式的书写，并在此基础上进一步学习有余数的除法。教学时，教师要联系学生的生活实际，让学生在自主探究、合作交流中学习，并运用所学知识解决生活中的实际问题。二、学情分析在学习本单元内容之前，学生已经熟练掌握了2～9的乘法口诀，并且会用口诀来口算表内乘法和除法。在这个基础上学习除法的除式，了解每一步的含义就容易变得易于被学生接受。有余数的除法是除法知识的拓展，余数比除数小是本单元的重点知识，动手操作可以让学生有效地突破知识难点，同时还能提高学生的学习兴趣。三、教学目标：1、知识与技能让学生在体验除法竖式的计算过程中，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，探索有余数除法的试商方法，认识到余数一定比除数小。2、过程与方法创设情境、动手操作、合作交流。3、情感、态度价值观（1）进一步体验数学与日常生活密切相关。（2）帮助学生克服在数学学习中遇到的困难，获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。四、教学重难点1、学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法。2、体会有余数除法意义，理解余数一定要比除数小。3、理解除数竖式中“商和除数的乘积”。4、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。五、课时安排10课时。（包括单元测试2课时，试卷讲评1课时）第1课时教学内容：分苹果教学目标：1、知识与技能（1）、使学生正确掌握除法竖式的写法及能够准确用竖式计算表内除法；（2）、让学生了解除法竖式中各部分的含义和用多种方法解决问题的能力；（3）、培养学生认真审题的良好习惯。2、过程与方法创设情境、动手操作、合作交流。3、情感、态度与价值观课后回忆创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。教学重难点：学会除法竖式的写法，能正确列竖式计算表内除法。教具、学具准备：主题图、投影片、小黑板教学过程：一、谈话导入笑笑和淘气正在讨论一些数学问题，那是什么问题呢？（投影出示主题图）课后回忆二、小组合作，自主探究1、根据上图信息，你能提出与除法有关的问题吗？（学生回答）2、解决问题：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？a、学生独立思考。（提示：可以用自己喜欢的方法去做）b、小组内交流。c、集中交流。（说出结果，并讲述自己的思考过程）（通过口诀“三六十八”得出结论，可以放3盘；6+6+6=18，可以放3盘；18-6-6-6=0，可以放3盘。）3、体会除法竖式每一步的实际含义，正确掌握竖式除法的写法。①理解每一步的实际含义a、学生理解每一步的含义。b、尝试理解每一步的含义。c、教师提示。d、让学生说出自己的思考过程及有疑问的地方。②教学写法，学生试写a、学生介绍，教师在黑板上边板书写法边讲解。b、学生观察，并说一说需要注意什么。（注意：先写被除数18，然后写除式，3要与8对齐，然后写积18）C、为什么3与8对齐？4、填一填，说一说。（学生先独立完成，再指名说一说。）三、巩固练习，拓展应用（1）课本第3页“练一练”第1题。（学生独立完成，班内交流。）（2）课本第3页“练一练”第2题。（学生先独立圈一圈、填一填，再指名说一说。）四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？五、课内作业练一练第3题板书设计：分苹果每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？18÷6=3（盘）36√1818-------0课后回忆课后回忆第2课时教学内容：搭一搭（一）教学目标：1、知识与技能（1）、通过摆一摆、分一分理解“余数”这一基本概念。（2）、学会有余数除法的计算。（3）、培养学生认真审题的良好习惯。2、过程与方法创设情境、动手操作、独立思考。3、情感、态度与价值观创设生动有趣的情境，引导学生探索与解决问题，激发并培养学生学习数学的兴趣，培养探究性学习能力。教学重难点：体会有余数除法意义，理解余数一定要比除数小。教具、学具准备：主题图、投影片、小黑板教学过程：一、激趣导入1、游戏“...
