《认识钟表》教学设计哈尔滨市大同小学校刘波一、教学目标1、自主探索认识钟面，知道分针、时针及钟面上的数字；并结合生活经验学会认、读、写整时。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、培养学生初步建立时间观念，联系生活实际自觉养成遵守时间、珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。二、教学重点整时的认、读、写的方法。三、教学难点初步建立时间观念，会认、写钟表上的整时。四、教学过程：师：同学们，在数学王国里我们已经认识了很多的数宝宝，请看（课件出示：1-12数字），会读吗？（生齐读）这些数宝宝在我们的生活中处处应用着。师：今天老师要带领12个数宝宝和同学们一起去一个你们非常熟悉的地方。请看！（课件出示动画片熊大熊二的家）知道是谁的家吗？对，一大早，熊大熊二正高兴地跳着舞呢！想和它们交朋友吗？(想)老师也想可是讨厌的光头强可不答应啦！它给同学们出了一个难题，请看！师：这是一个不完整的钟面，同学们能根据昨天回家的预习，说一说钟面上缺什么吗？1、动手操作，认识钟面。师：同学们能自己动手画出缺少的数字吗？师：先想一想每个数宝宝的位置，用笔写出来。画的时候，同学们要认真看，认真想！开始!学生动手操作，教师巡视，汇报展示：师：有哪个同学想给大家展示展示？来，介绍一下你是怎么做的？将自己的想法表达出来，教师注意指导正确说法。（师将做得好的小组的钟面贴在黑板上）师：老师也有一种方法，先确定12、3、6、9的位置，在写出其他的数。（课件演示）还有两个针，知道它们的名字吗？长长的是分针，短短的是时针。其实，我们生活中有许许多多、各种各样的钟表，老师这里收集了一些，请同学们欣赏。（课件出示各种钟表，学生认真观察）师：这节课我们就学习认识钟表。（板书课题）2、认识整时师：(课件展示)这么多漂亮的钟表，同学们喜欢吗？那你们会认时间吗？谁会认？生：几点。师：对，不过在数学上我们通常把几点说成几时。板书：几时（生齐读）师：你能说说你是怎么认的吗？生：分针指着12，时针指着几，就是几时。师：说得真好，分针指着12，时针指着几，就是几时。（跟着老师说一说。）（2）依次教学第二个和第三个钟表的认识。注意：每人一个钟表时间都要让学生说一说？分针指着12，时针指着几就是几时。齐说。师：我们把几时、几时、几时这样的时间叫做整时仔细观察这几个整时的钟面，你发现了什么？（分针都指着12）师：那时针呢？请小组的同学讨论讨论怎样看整时呢？（同桌讨论并汇报）小结：认识整时，先看分针，分针指着12，时针指着几就是几时。课件出示：电子时间7:00.师：同学们认识这个时间吗？不错，是7时，这是时间的另一种表示方法。（跟着老师读一读）汇报展示。师：同学们真聪明，不但会认整时啦！还会写整时了！终于打败了光头强啦，光头强只有灰溜溜的跑了。熊大熊二终于和同学们成为朋友了!同学们高兴吗？3、拍手唱儿歌游戏。现在请同学们起立，我们一起来做拍手游戏。小小表盘圆又圆，分针时针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。要是分针指12，时针指几是几时。4、动手操作，拨钟面。（1）招聘钟表检修员（拨时间练习）师：熊大的钟表店开张啦！看到小朋友这么聪明，熊大想在我们班上招聘一些小助手做它钟表店的检修员，谁想报名参加？师：熊大让老师先考考大家：①拨时间学生认，②师说时间学生拨（请一位学生上来拨），③生生互拨互说。（2）修理钟表。师：同学们真棒，都成为熊大钟表店的检修员啦！淘气的熊二知道了这个消息可兴奋了，它把家里坏了的钟表都拿来了，你们看！（课件出示缺了针的钟面：4:00、7：00、10：00）这些钟表哪儿坏了？你们能帮熊二修好这些钟表吗？汇报展示，要先说出缺什么针，应该怎么修理？同学们帮熊二修好了钟表，可高兴了，回家睡觉去了！师：通过刚才的学习，同学们会认整时啦，也会写整时呢？同学们请看！（课件出示两种10时图）同学们看一看钟面上是几时？为什么都是10时，有的在读书，有的却在睡觉呢？(注意强调用上午、下午、晚上这些词)说一说生活中的两种情况。5、判断。师...
