得道多助，失道寡助孟子韩张镇初级中学张静1、解释文中重要词语的意思，并在此基础上正确、流畅地翻译课文。2、理解文章的中心论点。3、理清文章的论证思路及结构。4、背诵课文。学习目标作者简介：孟子孟子（约前372-前289），名轲轲，字子舆子舆，战国中期邹国（今山东邹县东南人），离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家思想家、政治家、教育家政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表儒家的重要代表人物人物。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说仁政学说，成为其政治思想的核心。（仁政、王道）孟子把伦理和政治紧密结合起来，强调道德修养是搞好政治的根本。作品简介《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家经典之一。《孟子》是以记言为主的语录体散文语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。课文朗读，要求：课文朗读，要求：11、注意朗读的节奏。、注意朗读的节奏。22、注意生字词的读音。、注意生字词的读音。33、初步理解课文。、初步理解课文。域民／不以／封疆之界，固国／不域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之；多助／之助／之至，亲戚／畔之；多助／之至，天下／顺之。至，天下／顺之。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣;然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。内城外城围语气词甲衣,兵器,武器装备米,谷,泛指粮食放弃离开护城河这有利的天气时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战的人心所向、内部团结故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。限制巩固威震通叛,背叛到归顺所以君子不战则已，战就一定胜利。要么，或能实行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。本文的中心论点是什么？天时不如地利，地利不如人和文章选取了哪些事例来论证作者的观点呢？第一个事例中，哪些词能够突出证明“天时不如地利”？三里、七里环而攻之不胜天时不如地利第二个事例用了什么句式，有什么作用？城非不高也池非不深也兵革非不坚利也米粟非不多也委而去之地利不如人和运用双重否定排比句，起肯定、加强语言气势的作用，极言防御一方地理条件的优越。论点：天时不如地利，地利不如人和论据{进攻——天时不如地利防御——地利不如人和→↓类推{}战争需要“人和”域民固国威天下——————治国需要“人和”↓结论得道多助，失道寡助这篇短文在论证方法上有何特色？1、逐层论证，层层深入。文章第1段，开门见山提出中心论点，接着运用战例，分别论证了“天时不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要；第4段进一步阐发，说明，欲得“人和”，必先要“得道”。全文紧紧围绕得“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。2、议论中运用排比、对比、对偶、顶真等手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构缜密。请结合历史和现实，再举出一个事例阐述“人和”思想的重要性。项羽的巨鹿之战充分调动和发挥了人的主观能动性秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝最终走向灭亡阅读下面文字，完成题目。（整篇课文给出作为文段）1、选出下列各句中加点词解释错误的一项（）A兵革非不坚利也兵：兵器B寡助之至至：极点C域民不以封疆之界域：区域D亲戚畔之畔：通“叛”，背叛2、选出下列翻译正确的一项（）A委而去之（萎靡不振地逃跑）B池非不深也（池塘不是不深）C固国不以山溪之险（巩固国都，不能靠山河的险要）D故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）CD3、选出对文章分析内...
