和田地区教师数字素养提升培训题库一、判断题、单选题1
同步课堂所应用的各类技术必然留下痕迹,这些痕迹数据的积累反过来能指导教育教学的进一步开展对2
浙江省开展的“互联网+义务教育”学校结对行动是将不同物理空间内的两个或多个班级利用在线互动系统实时连线,在主讲教师和辅助教师的协作下,形成近端课堂和远端课堂的连接互动
数字化课程内容的设计课程的学习不局限于课堂,也可以在课后,学生可以使用手机、平板电脑等终端设备下载、缓存,更灵活,方便学生在任何地方、任何时间进行学习,摆脱了时间与空间的束缚
精准D课堂的课中课后需要借助上城课堂观察室形成数据、分析数据,反刍课堂改进
“双减”工作强调要科学利用课上时间,开展阅读活动
(3分)错6
智慧教育云平台最核心的模块是数字教学空间,数字教学空间与物理教学空间教学活动一体化设计正在成为常态对7
教育与游戏历史上一直处于分离状态,难以融合
美国新媒体联盟是一个关注新媒体、新技术在各类教育中应用,具有全球影响力的非盈利机构,致力于为学习、研究和创新来探索和开发新兴技术
人工智能时代,学生才是综合评价的主体
广义的游戏化学习是指将游戏尤其是数字游戏用到学习中,狭义上的游戏化学习是指将游戏元素和机制应用到学习情境或学习过程中
教育部发布哪个行业标准规定了教师在教育数字化转型过程中专业发展的具体指标《教师数字素养》12
当下应用最广泛的游戏一般式较大型的角色扮演游戏,因为这类游戏趣味性、参与度更强
数字化课程内容的设计课程的学习不局限于课堂,也可以在课后,学生可以使用手机、平板电脑等终端设备下载、缓存,更灵活,方便学生在任何地方、任何时间进行学习,摆脱了时间与空间的束缚
体验式学习是以学生为主体,强调学生在学习活动中的主动性,通过创设智慧场馆,形成让学生在真实情境中获得直接体验的学习方式