异彩纷呈的艺术成就教学设计VIP专享VIP免费

第24课异彩纷呈的艺术成就教学目标：1、知识与能力①了解王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品及其风格，并知道他被尊称为“书圣”的原因；②了解顾恺之的成就，能说出他的绘画风格及其代表作品；③知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现及它是如何发展起来的并能列举这一时期的代表作品。2、过程与方法①通过对王羲之、顾恺之作品的观摩和比较，体会这两位艺术家的创作风格②通过搜集有关王羲之、顾恺之以及石窟艺术的资料，学会研究性学习。3、情感态度与价值观①通过本课的学习，提高对艺术美的鉴赏水平，促进对艺术美的追求；②学习艺术家们刻苦勤奋，不懈追求，终有所成的意志；③认识到书画石窟艺术是我国各民族人民的聪明才智共同创造的，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。教学重点：了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。教学难点：由于初一学生一般都缺乏书画鉴赏方面的知识，所以要很快理解和掌握这一时期的书法绘画艺术特点是本课的难点。教学方法：自主阅读学习法谈话法图表法多媒体教学法教学过程：一、导入：我们通过学习已经知道，自原始社会到秦汉时期的艺术成就主要有：石器时代的彩陶，商代的青铜器、甲骨文，西周的编钟，秦汉时期的兵马俑。魏晋南北朝时期不仅科学技术领先世界，取得了辉煌成就，此时的艺术也闪耀着耀眼的光芒呈现出异彩纷呈的繁荣局面(多媒体展示课题)。二、新课讲授：（一）“书圣”王羲之师：书法是一门关于汉字书写的艺术，是我国的“国粹”。可见书法和汉字的关系是密不可分的。我国目前已知的最早的文字是……这是刻在青铜器上的“钟鼎文”，后来秦始皇统一了六国进一步把文字统一为“篆体”，到了秦朝末年出现了一种更简便的字体“隶书”，汉朝末年“楷书”“行书”“草书”等几种字体也都基本形成，所以到东汉末年书法真正成为了一门艺术。行书介于楷书、草书之间，书写既快又易辨识。师：说到“行书”，我们就不能不提到一个人，他对于楷书、草书、行书都有创造性的贡献，被后人尊称为“书圣”，同学们知道这个人是谁吗？生：东晋书法家王羲之。师：对于王羲之，同学们有多少了解呢？生：（略）师：知道王羲之为什么被后人尊称为“书圣”吗？学生回答并展示王羲之的作品，教师总结：①王羲之书法博采众长，书风独特，继往开来。他改变了前代比较质朴的书风，将字写得端秀清新，绚丽华贵，有“飘若浮云，矫若惊龙”的美称。②王羲之是书法的多面手，篆、隶、草、行、楷各体皆精，留下了许多佳作名品。师：王羲之的行书代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，同学们知道王羲之是在什么样的情况下完成这篇《兰亭序》的吗？播放视频《兰亭序》师：《兰亭序》全文只有324个字，却记叙了整个集会的盛况，文笔流畅、情文并茂，字字有力、潇洒，书法水平达到了顶峰，被誉为“天下第一行书”，至今人们仍然把它看作行书的最高楷模。可惜今天我们看到的只是后人的摹本，因为这部帖后来到了唐太宗李世民手中，他酷爱王羲之书法，尤其喜爱这部《兰亭序》，立下遗嘱要把这部帖殉葬，于是这部“天下第一行书”便和唐太宗一起埋入了昭陵。师：请同学们看“《兰亭序》摹本局部”，把其中的“之”字都找出来，仔细观察一下，你有什么发现呢？生：（略）师：（投影“之”字）王羲之追求结构上的变换或笔法上的变换，《兰亭序》中共有20个“之”字，无一雷同。北宋书法家米芾曾写诗称赞：“之字最多无一似”，既无古怪离奇之嫌，又具出奇制胜之妙，达到了出神入化的境界。难怪《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。那么王羲之为什么能写成这样的作品呢？请同学们四人一小组交流自己找到的有关王羲之的事迹，讨论回答。学生回答，教师启发：学习他人，博采众长。（学生讲王羲之向张芝、卫夫人等名师学习的事迹）；持之以恒，苦练书法。（学生讲“羲之墨池”的故事）；注意观察，用心钻研。（学生讲“书成换白鹅”的故事）师：从中你受到了什么启发呢？生：（略）过渡：中国历来就是书画同源，许多书法家同时也是画家，比如王羲之，在书画上均有很高的造诣。不过三国两晋南北朝时期，在绘画方面成就最...