从化市第二中学初一年级英语学科导学案班级姓名学号使用时间：2013年12月2日Unit6ReadingVisitingShanghai设计者陈艳枝（从化市第二中学）◆【学习目标】1、通过阅读文章，了解上海的城市面貌和著名景点，从而对上海有一个总体的印象，并能简要的介绍上海。2、通过多种形式的阅读活动与任务，指导学生运用阅读理解策略与技巧，培养一些阅读微技能，如：猜测生词大意、搜寻细节信息、运用“思维导图”概括等，从而提高学生的阅读理解能力。◆【学习重、难点】重点：了解上海的城市面貌和著名景点（用不同的阅读任务来突出该重点）难点：怎样介绍一个景点（用找主题、思维导图来突破）◆【主干知识导学】I．Lookatthephotos,thetitleandthesub-headingsofthearticleonpage73.Thenanswerthequestionsbelow.1.Thisarticleisabout____?A.lifeinShanghaiB.placesinShanghai2.____isalargepublicareawithgreengrass,fountains,andbirds.A.People’sSquareB.TheBund3.____iswhereoldShanghaimeetsnewShanghai.A.TheBundB.YuGarden4.YuGardenisa____garden.A.traditionalB.modernII．Readthearticlecarefullyandanswerthequestions.1.WhereisPeople’sSquareinShanghai?2.WhatcanyouseealongtheBund?3.WhathappenstothetallbuildingsinthePudongNewAreaatnight?4.IfyouarevisitingYuGarden,wherecanyoubuydifferentsnacks?III.Readthearticleagain,andthencompletethemindmap.1VisitingShanghai3famousbuildings5justacrosstheHuangpuRiverPeople’sSquare412679108从化市第二中学初一年级英语学科导学案班级姓名学号使用时间：2013年12月2日◆【尝试体验】Ⅳ.Readthearticleafterthetapebyheart.Ⅴ.Talkaboutoneofyourfavouriteplacesingroups.◆【合作探究】Ⅵ.TalkaboutRoseGardeningroups.RoseGardenisagarden.Ifyou,youwilllove.Thereare.Youcanalso.◆【课后作业】Ⅶ.Homework1.Readthepassageafterthetape.2.Retellthepassageaccordingtothemindmap.3.WriteatravelguideaboutRoseGarden.附：学案使用说明步骤目的教师活动学生活动条件/手段1.Warmingup播放英文歌曲，创设轻松愉快的课堂氛围与学生交际，拉近师生距离。PlayanEnglishsong“Bigbigworld”andhaveafreetalk.ListenandanswerEnglishsong,Oral2.Pre-reading由视觉感官冲击引入课题。1.ShowsomephotosofsomefamousplacesinChina.Letthestudentstalkabouttheplacesandthecitiestheyarein.ThenaskstudentswhichplaceLookatthephotosofsomefamousplacesinChina.Talkabouttheplacesandthecitiestheyarein.Multi-media2从化市第二中学初一年级英语学科导学案班级姓名学号使用时间：2013年12月2日theylikebestandleadinthetopic.2.ShowsomepicturesaboutShanghaiandletstudentshaveabriefunderstandingofShanghaiandleadinthepassage.LookatthepicturesandlearnsomethingaboutShanghai.3.While-readingFirstreading让学生快速浏览文章，找出文章的重要信息，培养学生搜寻核心信息的能力。Skimming:Letthestudentsreadthetitle,thesub-headingsandthepicturesofthepassageandcirclethecorrectanswers..Readthetitle,thesub-headingsandthepicturesofthepassageandthencirclethecorrectanswers.Multi-Media,TextbookSecondreading.让学生细读全文，理解文章的内涵，找出细节。Scanning:Letstudentsreadthepassagecarefullyandfindouttheanswerstothequestions.Readthepassagecarefullyandanswerthequestions.Thirdreading让学生再次细读全文，通过思维导图引导学生整体感知语篇结构；细读每段，熟悉文章的重点内容，加深对文章的理解，通过细读培养学生搜索细节信息和思考的能力。Scanning:Encouragethestudentstoreadthewholepassagecarefully,thenguidethemtocompleteamindmapandfindoutthestructureofthepassage.Readthepassagecarefullyandcompletethemindmap.Trytofindoutthestructureofthepassage.4.Post-reading运用思维导图以及图片，让学生做导游向游客介绍上海的景点，以及拓展到介绍其他的景点。1.Havestudentsreadthepassageafterthetapebyheart.Readthepassageafterthetapebyheart.Multi-media,mindmapandpictures2.Askstudentstochooseoneplacetheylikebesttotalkaboutwiththehelpofthemindmapingroups.WorkingroupsandtrytousethemindmaptotalkaboutoneplacetheylikebestinShanghai.3从化市第二中学初一年级英语学科导学案班级姓名学号使用时间：2013年12月2日3.LetstudentsworkingroupstotalkaboutRoseGardenbyfollowingtheexampleofYuGardeninthetextbook.FollowtheexampleofYuGardentotalkaboutRoseGardeningroups.5.Homework巩固课堂所学，并延伸到课外。1.Readthepassageafterthetape.2.Retellthepassageaccordingtothemindmap.3.WriteatravelguideaboutRoseGarden.4
